64800字硕士毕业论文妇产科论文:上海市某妇产科医院科学教育分析

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：64800字

论点：医院,医学,医学教育

论文概述：

上海市某市级妇产科专科医院科教现况分析科学技术是第一生产力，科学技术实力是衡量国家综合国力强弱的重要标志。在21世纪，科技竞争力的发展正以生命科学为主导，医学在生命科学占有

论文正文：

1.研究背景

(1)中国科教兴医战略
科学技能是第一消费力，科学技能的强弱是衡量国家综合国力的主要标志。21世纪，科技竞争力的发展以生命科学为主导，医学在生命科学中占有极其重要的地位。在现代医学发展过程中，医学教育和科学研究是医学可持续发展的重要力量。从外延和关系取向的角度来看，医学教学是医学持续发展的基础和保障，而科学研究则是探索和更新医学的新范畴、新技能和新方法，引领医学科学的进步。1995年，中国宣布了实施科教兴国战略的决定，并在全国科学技术大会上确立了科技与教学是兴国的策略和基本原则。《中国卫生科技第十个五年规划和2010年规划纲要》的指导思想也明确指出:要以邓小平实践和“三个代表”为指导，进一步实施“科教兴国”战略，缺乏新时期实施科技卫生任务的总体政策。
(2)中国新医疗改革的趋势
医疗改革是一个世界性的问题。随着2009年4月中共中央、国务院发布《中共中央、国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见》，公立医院改革成为新医疗改革计划中最重要的改革。无论是政府、医院还是人民，都有利益和矛盾需要协调和解决。根据国家深化医疗卫生体制改革的建设思路，区域卫生服务需求和资源配置将根据区域卫生服务的重点和结构进行调整，“小病在社区，大病在医院”的医疗模式将成为必然趋势。未来，一般诊疗任务将“沉入”基层，而城市大型公立医院将在急危重症和疑难疾病的诊疗、医学教育和科研、基层卫生人员的指导和培训等方面发挥关键作用，并与社区卫生服务机构建立分工合作机制，通过技术支持和人员培训促进社区卫生健康可持续发展。大型公立医院将不再追求“大而全”的发展理念。他们必须思考如何从“注重效益”向“强化内涵”转变，以适应新医学模式的变化。只有坚持科学发展观，加强学科建设，才能确立医院在区域卫生规划中的学科特色和主导地位，强化内涵。教学科研是医院加强内涵建设、增强核心竞争力、实现可持续发展的有力保障。
(3)我国医院科教工作的发展
医学的突出特点是实用性。医务人员和医学生通过实践积累临床经验和技术能力，加深对医学知识的理解。医学科学研究中提出的大多数问题来自医学实践。医院的主要功能是为社会提供高质量的医疗服务。医学教育和科学研究都是以医疗需求为中心进行的。通过医院的医疗实践过程，培养合格的医学人才，应用最新的科研成果。最终目标是提高医疗水平和质量。因此，医疗、教学和科研的协调发展是医院的重要课题。在科学技术给现代医院带来的变化和趋势中，形成了如下共识:第一，临床医学与实验医学研究的结合越来越紧密，专业分工精细，新技术、新专业不断涌现，多学科合作也越来越多。现代科学技术越来越多的新成果被应用于临床治疗和诊断。现代医院不仅需要加强临床研究，还需要建立实验室和实验学科，配备实验人员，要求医生有一定比例的时间从事临床实验工作。第二，现代科学技术带来了科学、系统和信息化的管理。科学管理强调管理的标准化、制度的标准化和组织结构的优化，以提高工作效率和效益。只有及时准确地收集、分析和处理信息，才能进行有效的管理。鉴于医院信息的庞大和复杂，建立医院信息系统也成为现代医院的必由之路。在这种趋势下，医院管理已经从单一的医学管理扩展到医学、教学和研究的多模块集成管理。
当一所医院的发展达到更好的平衡时，该州医院发展的追求必须坚持内涵式发展的道路。三级医院是一个集医疗、教学、科研和预防为一体的组织。“科技兴院”已成为许多三级医院内涵发展的指导思想。教学科研已成为医院加强内涵建设、增强核心竞争力、实现可持续发展的有力保障。随着教育和卫生事业的发展，中国高等教育近年来取得了长足的进步。特别是20世纪末以来，高等教育的招生规模迅速扩大，医学生的招生人数发生了显著变化。根据相关统计，1990年全国医学院和大学的学生人数为218，800人，1995年为256，000人，2000年为429，900人，2002年为656，600人。注册学生人数1990年为46，800人，1995年为66，000人，2000年为149，900人，2002年为205，000人。经计算，1990-2002年学生人数增加了225.37%，入学人数增加了344.44%。从数量上看，中国医学高等教育从精英教育迅速向大众教育转变。医学院校附属医院的资源已不能适应新时期高等医学教育的发展。在此背景下，国内医学院校按照《普通医学院校临床教学基地管理暂行规定》(教育部、卫生部、中医药管理局，1992年)和《关于全国高等医学院校临床教学基地评估的通知》(卫生部、教育部，1998年)建设和发展了非附属医院，缓解了高校扩招与临床教学基地之间的紧张和矛盾。同时，非附属医院通过与医学院校的合作，在教学建设的研究与实践中寻求自身的内涵建设。
(4)医学和教育管理研究
1。国外大学医学教育和科研管理发展概况
(1)国外高等医学教育的特点根据国内许多研究综述，欧美发达国家医学教育的特点主要如下:
A .制度的不断完善由于历史的发展，欧美国家高等医学教育的结构经历了改革和发展，在过去几个世纪发生了巨大的变化。其系统具有很强的完整性和连续性。目前，其高等医学教育主要包括医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育。英国、美国、澳大利亚等发达国家已经形成了以医学院校教育为基础的完整的高等医学教育体系，以毕业后教育为核心，通过继续教育将教育培训与持续终身职业相结合。
B、世界上的精英教育医学教育基本上是精英教育。医学院校通常建立在综合性大学中。综合性大学具有学科多元化、多角度思维和多维视野的优势，创新研究能力得到提升。此外，入学的学生人数也控制在一定范围内。根据相关研究文献，欧美等发达国家的医学院和医学生都有一定程度的增加。从1955年到1983年，发达国家医学院校的增长率为1.4万，毕业生的增长率为4.3%。其规模仍然保持精英教育的特点。
C，欧美西方发达国家教学资源丰富，医学教育资源相对丰富。医学教育通常由教室、实验室、讨论室、计算机室、模拟接待室、教学医院等组成。计算机广泛应用于医学教育。德国在20世纪90年代初实现了医学教育的现代化。学校有综合性的大型图书馆和各种专业图书馆。
d .教育管理现代化是指美国现已发展成为世界上远程医学教育规模最大、水平最高的国家，并已形成覆盖国内主要教育机构的网络系统。这个国家几乎所有的学校都能开展网络教育。完善的教学信息管理系统将临床、教学、科研、管理和图书馆有机地联系起来，为临床教学和医疗服务提供动态的电子信息平台。学院的医生、研究人员、管理人员和医学生每天通过信息管理系统了解学院的各种信息，完成医患、师生和各部门之间的沟通，方便、实用、快捷[6]。计算机辅助教学在美国得到了广泛的应用。一些医学院校，如夏威夷大学医学院和英国、德国、法国、日本等发达国家的医学院校，已经采用了综合性计算机教学，并逐渐在医学教学中推广和应用计算机辅助教学。
e .国外发达国家的教育和教学方法多种多样。除了一般的课堂教学，还有各种其他的教学方法。根据相关的总结研究成果，一些研究者对美国和加拿大141所医学院校的教学方法进行了统计和分析。除讲座/课堂讨论外，85%以上的教学方法分别是小组讨论、实验室体验和轻松学习。运用计算机教学和自主学习。此外，近年来，国内医学教育界极力推荐的基于问题的基础学习(PBL)方法，在美国和加拿大也经常使用近50%。
F、重视教学医院临床医学教师综合能力的培养西方发达国家重视新教师的专业培养，并形成共识:“只有好的教学才能对学生的成绩和表现起到积极的作用。良好教学的关键是优秀临床教师的作用。优秀教师热爱教学，平易近人，富有同情心，尊重学生，能够与学生建立良好的关系，提供指导和反馈，为学生展示临床能力，根据不同学生的知识水平进行教学，参与自我评估，反思自己的教学和其他良性教学活动”。

目录
结果和分析........................................................23
一，综合医院形势分析.........................................23
(一)专业医疗保健的基本信息和特点.............................23
(二)人才队伍结构概况.............................................23
二，科学和教育管理状况分析.........................................24
..............................
(一)医生状况分析.........................................29
(2)医生对教学工作的评价.........................................31
(3)医生科研工作现状...............................................39
(4)医生对科研工作的评价.............................................42
5。科教管理中的关键问题分析.........................................52
6，科学研究与教学管理未来发展方向分析..............................53

上海市妇产科医院科教现状分析科技是第一生产力，科技实力是衡量国家综合国力的重要指标。21世纪，科技竞争力的发展以生命科学为主导，医学在生命科学中占有极其重要的地位。在现代医学的发展过程中，医学教育和科学研究是医学可持续发展的生命力。从内涵和关系取向来看，医学教育是医学可持续发展的基础和保障，而科学研究是探索和创新医学新领域、新技术、新方法，引领医学科学进步。1995年，中国宣布决定实施科教兴国战略，并在全国科学技术大会上确定，科技和教育是振兴国家的手段和基础。
在《中国卫生科技发展第十个五年规划》和《2010年长期规划纲要》的指导思想中，明确指出要以邓小平理论和“三个代表”为指导，进一步实施“科教兴国”战略，落实新时期科技卫生工作的总体方针。医学的突出特点是实用性。医务人员和医学生通过实践积累临床经验和技术能力，加深对医学知识的理解。医学科研的大部分问题来自医学实践。医院的主要功能是为社会提供高质量的医疗服务。医学教育和科学研究都是以医疗需求为中心进行的。通过医院的医疗实践过程，培养合格的医学人才，应用最新的科研成果。最终目标是提高医疗水平和质量。因此，医疗、教学和科研的协调发展也是医院的一个重要课题。

参考
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2。张謇。创新公立医院管理机制迎接医疗卫生体制改革[。中国医院，2009，13 (1): 101n
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7。关羽。[大学科研管理信息系统建设研究。东北师范大学，2006:
8。曹建文东横津。医院管理(第二版)“医学”。上海:复旦大学出版社，2004:201
9。张婉红梁倩。浅谈中外医学教育的基本情况和差异。西北医学，2010。18(3):432-435
10。欧·钟奇。科研管理信息化与业务流程优化研究[。科研管理。2005年，26 (1): 45-47