43000字硕士毕业论文高校交互式教学信息系统的开发与实现

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：43000字

论点：交互,式教学,高校

论文概述：

按照软件工程的基本思想，从需求分析入手进行功能分析和角色划分。之后，进行概要设计，包括数据库设计、系统功能模块设计等。最后，进行了系统实现和测试，主要包括系统的主要模块，

论文正文：

第一章引言

1.1课程背景和意义
目前，这种适合教学的互动平台极为罕见。由于资金、人力、技术、意识等原因，许多高校没有发展这种远程教育技术的计划。然而，随着教育越来越普及，建立这样的教育体系已逐渐成为一种趋势和一把必须解决的长矛。尤其是石家庄科技职业学院等教学覆盖面大、教学内容广泛、教学方法多样的高校，迫切需要构建一个适合互动课堂教学模式的教学平台。
该平台以互动教学为背景，不断提高学生学习的主动性和兴趣，充分调动学生获取新知识和新技术的潜力，大力培养学生的创新意识。同时，应建立学习模块，不断提高教师自身素质，不断寻求专业发展，提高教育教学水平。从}fn提高师生互动效果。

1.2国内外研究现状
计算机辅助教学已有30多年的历史。计算机辅助教学课件已经从单一的文本形式发展到多媒体形式，从独立环境发展到分布式环境。目前，它已经进入多媒体网络交互。国内工业经历了两个阶段:
第一阶段:1980-1996年。北京大学等重点大学率先使用计算机进行辅助管理。作为操作系统平台，一些简单的程序和使用语言(如汇编语言和Fox)过程中的小数据库系统被用来制定单一的教务管理功能，如招生管理、学生状态管理和成绩管理。这些业务管理系统基本上都是单一操作，数据一致性差，数据无法共享。
第二阶段:1996-1997年。1997年，在国务院学位委员会办公室的赞助下，“全国研究生教育与计算机管理研究合作”小组推出了“硕士研究生管理信息数据库规范”。在此期间，在某高校研究生管理信息系统的主窗口和窗口操作系统平台上，利用小型数据库系统和内部局域网实现了几个功能模块的集成和数据共享。教学管理信息系统的用户界面非常友好，易于操作，然后推广到各级各类学校。但是，现阶段信息交流有限，系统和数据的安全性不高，无法支持网络访问和数据查询，缺乏统一的研究生培养规划理念。
第二阶段:1997年至今的综合发展。随着更具成本效益的微机系统的出现、网络技术的新月和互联网的迅速普及，特别是自欧洲核子研究中心(CERNET)于1997年底启动以来，高校校园网建设取得了重大进展。网络技术已经成熟，一个既懂管理又懂计算机应用技术的人才队伍已经开始形成。高校教育管理信息系统的建设已经开始向集成化、集成化方向有重点地逐步过渡。现阶段教学管理信息系统主要是以视窗服务器、Linux或Unix为操作系统平台，以大中型数据库系统(如微软的SQL、甲骨文等)开发的。)，网络通信协议主要是TC P/IP。教学管理信息系统的稳定性和安全性大大提高。与此同时，信息交流不仅局限于学校内部的校园网，还可以在广域网上进行，基于网络的管理信息系统由此诞生。这种生成系统的结构可以使更多的用户方便地访问，具有更合理的结构、更全面的功能以及更安全、更方便的信息交换。
一般来说，高校现有的教学体系是为职能部门开发一个全面的教育管理系统。这样的系统已经建立了校园网、专用数据库服务器和网络服务器。在此基础上，开发了多种多功能系系统，如广东工业大学和华南师范大学联合开发的教务管理系统。这种类型的管理系统与教育部发展成普通教育行政管理系统具有相似的特点:数据存储集中和操作相对分散。然而，由于全日制学生和继续教育学生的教学方法、教学计划以及一个班的时间和方式不同，全日制学生开发的教务管理系统并不用于继续教育学生的管理。这也是因为一些学校使用学分制度继续教育一年，其中一些学校相互对应，一些学校在晚上有很大不同。因此，继续教育的教学管理制度还不普遍。根据学校的实际情况，学校必须适合发展学校继续教育教学管理制度。
就主流教务信息系统产品Ifn而言，除了不同的产品名称外，主要功能模块非常相似。从设计结构来看，大部分教学管理系统采用了更适合网络模式、易于升级和维护的B/S结构，一些校园管理软件也保持了C/S结构。此外，一些软件还支持碳/硫和各种结构，或者包括碳/硫中的其他结构。总体而言，教学管理系统正经历着从碳/硫到碳/硫结构的重大变化。
在国外，随着信息技术的发展，自20世纪80年代初以来，交互式系统已经进入校园的每个角落。2006年，美国、英国、墨西哥、加拿大、荷兰、法国、意大利和其他国家的政府或教育部门已经为交互式电子白板制定了预算和技术白皮书。2007年，台湾、泰国、澳大利亚和马来西亚也出台了相应措施。高校交互式教学信息系统和产品越来越受到世界各国的青睐。2009年5月，美国推出了具有代表性的Mimio美国学院互动教学信息系统、Mimio互动程序、Mimio工作室软件等软件系统。该系统利用实例来提高学生的学习兴趣，很容易使课堂变得生动活泼，将任何白板变成交互式白板，并使用Mimio黑板书写记录工具来记录任何文本和绘画。增加无线模块可以实现更自由的教学，给用户最大限度的活动空，等等。国外的研究已经相当成熟和系统，出现了许多专著。
教育是国家进步的驱动力。西方发达国家比中国提前10年推进了交互式教育系统的研究和普及。从现在开始，我们的教育者还没有真正认识到当前教育形势给我们的教育发展带来的诸多不利因素。

1.3本文的主要工作
本课程结合石家庄科技工程职业学院教学管理系统的发展现状。在软件工程基本思想的指导下，对石家庄科技工程职业学院的教学管理系统进行了详细的需求分析。从系统设计的功能性和非功能性需求出发，采用SSH C Struts+Spring+ SSH)开发架构，完成了基于B/S结构的高校交互式教学信息系统的设计。同时，以各种用例图的形式对系统进行了详细的分析。在此基础上，完成了高校交互式教学信息系统的模块设计、数据库设计和安全设计模型设计。最后，从系统实现和测试的角度，展示了高校交互式教学信息系统的特点和应用效果。并注意以下几个方面:
1。多线程并发处理研究:在系统实现过程中，主要针对石家庄科技职业学院的所有学生，因此系统并发处理是其中的关键研究内容之一。在并发处理中，无论性能和灵活性如何，如果能够实现传统的Java同步机制，它仍然更加优雅，但是锁定和解锁总是碎片，因为不匹配的{}会产生编译错误。同时，在单线程条件下降低传统同步机制的同步开销的研究和开发已经投入了大量的科研工作，使得当前的JVM在单线程条件下执行同步块时具有非常高的效率。然而，以多线程为代价，性能低于合理预期。本文主要研究系统同步算法和并发处理算法。
2。定义良好的接口连接组件模型。接口以中性方式定义，实现独立的编程语言、操作系统和硬件(如手机和计算机交互)，如格式接口。这使得在应用服务的构建中使用统一和通用的方式进行交互成为可能。SOMA服务平台的独立自我描述文档。网络服务描述语言是用来描述服务的标准语言。SOMA和新闻服务之间的通信，该消息通常使用扩展定义(也称为架构定义)。消费者和供应商之间或消费者和服务之间的沟通更为常见，而环境中的供应商却不为人知。服务之间的通信也可以被视为关键业务文档的内部处理。在内部，SOMA的服务注册器(register)通过目录(目录列表)的播放进行修复。注册表中的应用程序(注册表)查找并调用服务。统一描述、定义和集成(统一、统一描述、定义和集成)是标准服务注册。不同类型的操作系统和应用程序、系统软件和应用基础设施(应用基础设施)交织在一起，这就是企业的现状。一些现有的应用程序用于处理当前的业务流程(业务流程)，因此从一开始就不可能构建新的基本环境。企业应该能够改变他们的业务并迅速做出反应。他们应该利用现有应用和应用基础设施(application infrastructure)的投资来解决新的业务需求，为客户、业务伙伴和供应商提供新的交互渠道，并提出一个能够支持业务(business)的框架。SOMA的松散和混合的特性，系统可以添加新的服务或者以模块化的方式更新现有的服务。为了解决新的业务需求，所提供的选择可以提供服务。通过不同的渠道，企业现有或现有的应用可以作为服务使用，现有的基础设施投资可以免受}fn的影响。
3。数据库优化算法研究:为了有效支持学生、教师和教学资源信息的保存，高校交互式教学信息系统建立了数据仓库。然而随着时间的推移，数据仓库应用中普遍存在查询效率低、用户需求不满足等问题，需要及时调整和优化数据仓库来解决这个问题。提取优化是数据仓库优化技术的重要组成部分。以数据仓库提取优化为研究对象，通过分析系统运行需求和收集用户需求变化，提出了数据仓库聚合优化的最优路径算法路由优化和提取的物化选择算法选择优化。在此基础上，得到了一种可行的动态聚合优化实现方案DAOA(Dynamic Aggregation Optimization Approach)，该方案可以有效地动态调整基于时间的抽取，提高数据仓库的运行效率，更好地满足用户的需求，最终延长数据仓库的生命周期。实验和具体应用证明了该方案的可行性和良好效果。

1.4本文的章节安排
为了完成本课程的索引，根据索引将其分为六章:
第1章引言。本章主要介绍本课程的背景和意义。阐述了国内外该领域的研究现状，并提出了我的主要工作。
第二章关键技术。本文介绍了该系统所需的技术，包括ssh框架技术、spring框架技术、数据库技术和Java技术。
第二章高校互动教学信息系统需求分析。本文主要研究功能分析、动态行为模型和角色分析。
第四章高校交互式教学信息系统的设计。主要包括数据流设计、详细功能设计和数据库设计。
第五章高校交互式教学信息系统的实现与测试。本章从实现的角度阐述了高校交互式教学信息系统的实现结果和最终效果展示，并通过测试等方式证明了高校交互式教学信息系统的可用性。
第6章总结并展望了该文件。

第二章关键技术……15-23
2.1 SSH架构..............................15-17
2.1.1 SSH架构技术............................15-16
2.1.2表示层框架支柱...................16-17
2.2数据库技术..............................17-20
2.2.1信息存储方法...................18-19
2 . 2 . 2 SQL Server简介……19-20
2.3b/s结构............................20-21
2.4 Java编程.........................................21-22
2.5本章概述.........................................22-23
第三章高校互动教学..............................23-37
3.1互动教学信息..............................23
3.2互动教学信息部..............................23-25[/比尔/] 3.3互动教学信息..............................25-27 [/BR/] 3.3.1用户角色............................25-27 [/ Br/]3.3.2系统功能分析..........................................27
3.4互动教学信息..............................27-36
3.4.1数据管理模块.............................28-29 [/BR/] 3.4.2作业模块操作..............................29-31 [/BR/] 3.4.3课程安排操作..............................31 [/溴/]3.4.4..............................31-32
3.4.5测试模块操作...................32
3.4.6互动评估操作……32-33
3.4.7绩效管理操作..............................33-36
3.5本章概述..............................36-37
第四章高校互动教学................................37-54 [/ Br/]4.1高校互动教学函...................37-38
4.2绩效管理流程……38-39
4.3角色设计.............................................39-40
4.4互动教学信息..............................仪表40-47 [/BR/] 4.4.1数据管理模块................41-42 [/BR/] 4.4.2家庭作业模块................42-43 [/BR/] 4.4.3考试管理..............................43 [/BR/] 4.4.4学生身份管理模块操作............................43-44 [/BR/] 4.4.5检查模块操作.............................44 [/溴/]4.4.6互动评估..............................44
4.4.7绩效管理运营..............................44-47
4.5互动教学信息..............................47-48
4.6互动教学信息部............................48-53
4.6.1用户身份证................49
4.6.2...................49
4.6.3................................49-50
4.6.4互动评估函……50
4.6.5数据表设计................................50-53
4.7本章概述..............................53-54
第五章..............................高校互动教学测试54-73
......................................................................................

结论
在软件工程的指导下，设计并实现了一个高校交互式教学信息系统。在此基础上，对以下几个方面进行了研究。
1)软件工程思想在平台设计过程中的指导作用和意义；
2)介绍了高校交互式教学信息系统的开发目的和意义，并从系统应用的角度分析了国内外交互式教学管理系统的研究现状。
3)从开发技术的角度来看，基于应用服务的开发概念如。阐述了TAVA技术。
4)根据软件工程的基本思想，从需求分析开始进行功能分析和角色划分。然后进行概要设计，包括数据库设计、系统功能模块设计等。最后，对系统进行了实现和测试，主要包括系统的主要模块，如用户管理模块、数据管理模块、课程考试、绩效管理等。经过仔细测试，发现了许多问题，并及时进行调试和纠错，以满足系统设计的要求。
高校互动教学信息系统实现了五个目标:
1)为每位教师建立独立的个人页面；
2)师生即时交流的平台；
3)为用户创建友好的界面和易操作性；
4)当学生无法参加课程时，他们可以下载录音以获取教学内容；
5)本学期学生可以查看老师的所有课程。

参考
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