28000字硕士毕业论文和谐社会视角下的大学生诚信教育研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：28000字

论点：大学生,诚信,诚信教育

论文概述：

在构建社会主义和谐社会视野下对大学生诚信教育进行深入理解，科学分析诚信缺失的各种因素，构建大学生诚信教育的有效机制。阐释了社会主义和谐社会与大学生诚信教育的辩证关系。

论文正文：

1引言

1 .1选题背景和研究意义

1.1.1选题背景

诚信是人类的基础，也是一个民族、一个寻求发展和对外交流的国家的基础。诚实守信是人类共同遵守的准则。面对全球化的冲击和市场经济的洗礼，人们的道德观念和行为也经历了某种形式的倒退。这所大学是整个社会的缩影。一些不健康的社会氛围弥漫在大学校园的净土上，广泛影响着大学生的心灵和行为。大学生是知识的精英群体，是国家的希望和祖国的未来。在任何时代，任何国家，大学生都是一个特殊活跃的群体。在构建社会主义和谐社会的过程中，大学生的诚信意识、诚信行为和诚信素质直接影响着良好的社会氛围能否形成，也影响着社会主义和谐社会的进程。总书记指出，\"我们要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚实友爱、力量稳定有序、人与自然和谐共处的社会\"。
“诚信友爱”是社会主义和谐社会的基本特征之一。因此，在某种程度上，诚信已经超越了狭义的个人道德修养水平，进入了公民道德领域，成为一种被社会普遍认可的公民品格。加强大学生诚信教育已成为构建社会主义和谐社会的强烈期待。研究意义上的“诚实”是调节个人与个人、个人与社会之间关系的道德品质和行为准则。“对一个人来说，诚实是一种高尚的人格力量；就一个单位而言，诚实是一种宝贵的无形资产。就社会而言，诚实是正常秩序的基础。就一个国家而言，诚实是一个良好的国际形象。”[大学生诚信缺失是社会关注的热点问题。深入研究大学生诚信教育具有重大的理论价值、实践价值和历史意义。大学生诚信教育研究的理论意义。大学生作为社会文明的传播者和创造者，作为思想道德和文明行为的示范者和引导者，无疑将在社会主义精神文明建设中发挥一定的作用
研究大学生诚信问题有利于大学生诚信教育的有效发展，有利于构建大学生诚信建设的理论框架，有利于社会主义道德建设理论，特别是高校德育理论的进一步丰富和发展，也将为学术界进一步研究这一问题提供新的思路和方法。大学生诚信教育研究的现实意义。...................
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2研究现状

1.1国内现状

由于学科领域的不同取向，理论界对诚信的定义略有不同。即便如此，有一件事还是被普遍接受了，那就是不同学科和领域的理论研究者都认识到诚实是社会生活中最基本的准则，每个人都应该遵守而不是违背它。国内学者的研究主要集中在诚信教育的重要性、存在的问题、影响因素、对策和建议等方面。首先，讨论诚信教育对大学生的重要性。国内对此问题的研究已经基本达成共识，强调大学生诚信对于构建和谐社会、发展社会主义市场经济、实现高等教育全面改革、大学生自身健康成长具有极其重要的作用。第二，研究大学生诚信缺失问题。大学生诚信缺失主要从生活、学习和职业选择三个方面来把握。例如，王小贱在《青年诚信教育任重道远》中分析了大学生诚信的缺失，称大学生诚信观念混乱，剽窃现象普遍。黄方盈在《大学生诚信缺失的原因及对策》中认为，“高校考试作弊现象严重”。在学生看来，考试作弊、代表他们参加考试和购买假文凭根本不是可耻的行为”。
第三，分析大学生诚信缺失的影响因素。目前，国内的分析视角很多，其中主要有两个代表性视角:一是从社会、学校、家庭、大学生自身等方面进行分析。例如，李郑云在《诚信教育之路在哪里》中认为，“诚信缺失的原因是①社会原因。生产力标准的绝对性和片面性使许多人相信一切有利于生产力发展的东西都是正确的。他们把拜金主义和享乐主义视为自己的特权，忘记了诚实守信的品质和对社会的责任。(2)家庭原因。有些家庭对他们的孩子漠不关心，放任自流。一些家庭意识到诚实和信任的重要性，不恰当的方法也使孩子很难培养诚实和信任。(3)学校原因。学校教育的及时性很低。”二是从政治、经济、文化、制度和大学自身等方面进行分析。在《当代大学生诚信危机透析》中，孙园从内外关系两个方面阐述了诚信危机形成的原因。他认为，“外部原因包括国家法律制度不完善，社会转型期市场经济的负面影响，西方文化对我国传统文化的影响，学校教育缺乏实效；其内在原因是大学生自身道德判断能力不强，社会经验不深。“第四，加强大学生诚信教育的对策和建议。
学者们从不同角度提出了自己的观点。例如，在《诚信教育之路在哪里》中，李郑云认为“道德教育的生命基础”和“道德素质的培养与生活实践的密切联系”是两个方面，并阐述了诚信教育的对策。他认为学校和家庭应该首先实现自己的“诚实”，培养高尚的人应该首先从培养遵守社会道德、具有民主和法治意识的普通人开始。从关注学生的个体发展开始，”……
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3大学生诚信缺失的原因分析....................................................................................21
3.1社会因素........................................................................................................................21
3.2学校因素........................................................................................................................23
3.3家庭因素........................................................................................................................24
3.4自我因素........................................................................................................................24
构建社会主义和谐社会中大学生诚信教育的发展途径.............................................26
4.1外部方法........................................................................................................................26
4.1.2....................................................................................28
4.1.3....................................................................31
4.2内部方法..............................................................................................................................32
4.2.1。树立诚实的道德意识.....................................................................................................32
4.2.2。.....................................................................................................32
4.2.3。.....................................................................................................32
4.2.4。养成诚实的行为习惯.....................................................................................................33
结束语...........................................................................................................................................34
参考...............................................................................................................................35

结论

青年大学生是社会主义和谐社会的建设者和接班人。大学生诚信道德教育是一项相对复杂的系统工程。加强和改进大学生诚信道德教育，不仅是学校和教育部门的责任，也是家庭和社会的共同关心和支持。学校、社会和家庭在公民道德教育中有各自的侧重点和特点，是一个完整的、不可分割的整体。因此，社会教育、学校教育和家庭教育必须紧密结合，相互配合，相互促进。本文在研究大学生诚信教育时，试图阐释传统诚信教育理念，并在此基础上，结合中央政府提出的构建和谐社会的大社会背景和公众反映的“大学生诚信缺失”这一热点问题， 提出从构建和谐社会的角度对大学生诚信教育研究的难点问题进行理论研究和实践探索，为现阶段大学生诚信教育提供新的研究视角，对加强大学生诚信教育，促进大学生诚信行为习惯的形成，重塑大学生良好的社会形象起到积极作用。 同时，本文赋予了和谐社会条件下大学生诚信教育新的内涵和意义，希望能为社会、学校和家庭开展大学生诚信教育提供一些参考。由于本文的主题是现实的，很少有人专门讨论构建和谐社会条件下的大学生诚信教育，本文的写作参考资料也不多，而且我的理论水平有限，因此本文不可避免地会有很多讨论的领域，需要教师、专家和同事的批评和纠正。

代表小林提及

a提及
[1]。国家教育考试作弊的最高处罚是在考试法草案定稿后7年。北京晨报，2005年9月14日。
[2]公民道德建设实施纲要(2004)[z]
[3]胡锦涛2007-10-24
[4]江泽民。在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话。人民日报。2001.
[5]中共中央、国务院。关于进一步改进和加强大学生思想政治工作的意见[。人民日报。2004年10月15日。
[6]中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(2004)[z]
[7)中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定(2006)[z]
[8)恩格斯。反都灵理论。北京:人民出版社。1970.
[9]傅志平。和谐社会导论[。北京:人民出版社，2005.22。[/BR/][10][·美国]弗朗西斯·福山译，彭志华译:信任:社会美德与创造经济繁荣[。海南出版社，2001。