28000字硕士毕业论文省级农业科技富集人才培养模式探讨

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：28000字

论点：农村,人才,培育

论文概述：

培养农杓人才成为了一个至关重要的问题，而其中的重中之重则是在于培养农村科技致富人才。并对农村科技致富人才培育建立相应的评价模型，提供了一些对策建议。

论文正文：

第一章引言

1研究的目的和意义

改革开放以来，特别是改革开放后，随着三大农村政策的不断推进，我国农村经济取得了突破性进展，得到了全国乃至全世界人民的高度认可。然而，在经济发展的同时，也暴露出制约我国农业走上现代化道路的各种制度和政策问题。农民增收难和城乡统筹问题日益突出，不仅面临经济发展方式的转变，也面临转型升级的挑战。与此同时，我们也面临着因世界经济转型而抓住发展机遇的问题。2011年，召开了全国人才工作会议，重点提出了人才强国战略，在国家发展战略的日常工作中提到了“尊重劳动、知识、创造和人才”。为努力确立本世纪中叶实现社会主义现代化的人才发展目标。会议还确定了到2030年培养和造就一支合理、大规模、高素质、优化的人才队伍，建立国家在人才竞争中的比较优势，进入世界人才强国行列的目标。
根据湖南省的具体情况，要实现农村、农业和农民经济的可持续发展，必须从追求数量转向质量和安全，从传统农业转向现代农业，真正走上依靠科技进步的集约农业发展道路。从目前的情况来看，我们唯一可以依靠的就是加快农村劳动力资源的开发，把过去的劳动力数量变成优质劳动力。
为培养新农村农民和具有文化、技术和管理知识的创新型人才，调整和优化农村劳动力和经济结构，促进新农村建设和城乡统筹发展，“人才是第一资源”的理念应深入人心，特别是广大农村领导和群众。农民深刻认识到人才在科技致富、农村经济发展和农村小康中的地位和作用。并能积极采取和实施有效的政策措施，提高人才培养在农村科技致富政策中的比重，建设一支高素质、强有力的科技致富队伍，使其在农村发挥有效的示范和带动作用，在科技兴农中发挥关键作用，在扩大农民收入中发挥主导作用空， 充分发挥新农村建设的带动作用，推进和谐社会建设，充分发挥农业在湖南省的有效地位，促进全省农村和农业经济高效、快速、稳定发展。 ……
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第二章农村科技富集型人才的作用和培养意义

1农村科技富集型人才的含义

科技富集型人才对于农村经济的发展，在推进农村发展和现代化中发挥着重要作用。为了深刻理解和理解农村科技人才对农村发展的现实意义，有必要首先理解农村科技人才的具体含义。

1.1农村科技致富人才的定义

在国内学术界，专家学者对农村科技致富人才的定义还没有形成统一的看法。学者们从各自的研究领域对此进行了解释，但大多数学者都同意这种关于农村科技人才丰富的解释。所谓农村科技人才是指那些在农村的人才。此外，那些农村企业经营者也属于农村科技人才的范畴。这些人在农村创办了非公有制企业，为农民脱贫致富提供了强有力的条件。这些人包括一些农村种植专家和育种专家。在农村开展农业技术推广的相关技术推广人员掌握科学知识。同时，能够运用科学知识发展经济的科技人员掌握营销管理的相关知识，能够从实际的农村市场中使用专业的营销人员。为农村医疗卫生服务的志愿者；从事农村初等教育并为农村教育发展做出贡献的教师，以及积极参与农村文化活动以传播和促进农村文化的文化人员。总之，通过以上描述，笔者认为科技致富的人才可以概括为:为农村、农业和农民服务的专业技术人才，掌握一定的科技知识，能够带动农村经济的发展。这些人才是农村经济发展的中流砥柱，是农村优秀人才的代表。他们是农村新生产力和优秀人力资源的代表。
因此，为了实现社会主义新农村建设和农业现代化，加强农村科技致富人才的培养，加强农村科技致富人才队伍建设尤为重要。……
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第三章湖南省农村科技丰富型人才培养现状分析........14
1种植现状分析.....................................................................14
1.1栽培系统不完善，栽培效率低。............................14
1.2培养机制不可行。人才文化低下。............................14
1.3栽培资金不足。农村职业教育难以维持。................................15
1.4意识形态概念正在老化。农业职业教育目标错位。................................15
1.5法律制度不完善。培养工作缺乏制度保障........16
2栽培案例分析......................................................16
2.1育种专家案例分析................................16
2.2手工业案例分析................................16
2.3种植业案例分析................17
第四章湖南省农村科技丰富型人才培养中存在的问题及影响因素分析....18
1。庄稼人的问题...........................................18
1.1不清楚的种植者..........................................18
1.2培养目标的文化水平不高。..............................18
1.3李三口石第一茬作物的极性与...................19
2栽培内容的问题............................19
2.1培训内容与培训的学习和使用脱节。............................19
2.2培训主题不够突出。................................20
2.3培训质量不高。.........................................20
3栽培方法中的问题…………20
4.1 br/] 4栽培的组织和管理问题……20
4.1认为注意不够.........................................20
4.2资源难以整合.............................................21
4.3资金投资不足...........................................21
第五章农村科技致富人才培养效果评价.........22
1成效评估原则..........................................................22
1.1科学原则.........................................22
1.2系统化原则..........................................................22
1.3可行性原则......................................................22
2评价系统……23

2.1农村科技致富人才培养效果评价指标体系...................23
2.2农村科技致富人才培养效果解释性指标体系……24
2.3农村科技致富人才培养效果基础工作指标体系……24
3农村科技致富人才培养效果评价模型.............................................26
3.1建立评价模型....................................................................................26
3.2农村科技丰富型人才培养效果评价模型的应用.........28
第六章湖南农村科技丰富型人才培养的对策与建议.......30
1创造良好的法律和政策环境...........................................30
2建立健全的社会服务体系.............................31
2.1加强政府的服务职能...........................................31
2.2建立专业技术合作组织和其他服务主体……31
2.3建立全方位月度服务体系.............................32
3创新农村科技丰富型人才培养模式……32
3.1重视政府部门的直接干预……32
3.2重视利用市场力量............................33
3.3创新栽培方法和内容……33
3.4建立可持续种植机制……34
4增加财政支持............................34[/br/ ]4.1增加财政支持..............................34
4.2引导社会基金投资..............................35
参考..........................................................36

结论

政府需要树立愿景并发挥主导作用。项目正式启动前，做好相应的总体规划工作，树立服务理念，为农业腐烂公共设施、农业科技创新应用、农产品质量安全、营销服务等提供良好服务。，从而达到支持农业北斗成为发展产业化经营的丰富人才的目的。并注意指导方向，应针对农产品加工业和流通产业等产业优势转化为竞争优势，并大力推广和转化为生产成果。
培养农村致富人才应该是一个长期机制，以可持续发展为指导，而不是某些部门的“心血来潮”。？或者是成绩项目，避免出现虎头蛇尾、耐力不足的局面。因此，建立农业科技人才培养的可持续发展机制可以从激励、激励、培养体系、政策支持和保障措施等方面着手。
首先，加强思想宣传教育，引导全社会舆论倡导培养农村科技致富人才，让广大人民群众认识到培养农村科技致富人才的重要性。然后将农业科技人才培养体系纳入政府和相关部门的工作绩效考核，建立农业单位和部门与农业科研人员的一对一辅助机制。通过全社会和相关政策的引导，农业科技致富人才将形成制度化、规范化的体系。传授科学知识和生产管理知识对培养农业人才致富当然很重要。同时，也要拓宽农业人才通过科技致富的视野和理念，走创新的生产道路，成为新型的农业人才致富之路。

参考

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[8]李丹伟。创造力改变中国[。新华出版社，2009。1.
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