25000字硕士毕业论文论制度伦理与社会道德建设

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：25000字

论点：伦理,制度,道德

论文概述：

本文认为:制度是在一定历史条件下形成的准则体系。根据其具体情况制定的要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。对制度伦理问题的深入研究既能够为制度的建设提供一般性的理论指导。

论文正文：

首先，制度伦理的含义和特征

(一)制度伦理的含义

1。当前理论界对制度伦理含义的界定，
众说纷纭，理论界也有相当不同的解释。在研究过程中，发现即使是同一个人对制度伦理的理解也是不一致的。总之，有两种思维方式和五种典型观点:
一种基本的思维方式是从静态的角度来界定制度伦理。从语法形式的角度来看，以制度伦理为名词，有如下三种典型观点:
(1)“制度伦理”理论。这种观点强调系统本身的道德性和道德的程度。在这个观点中，所谓制度伦理是对各种社会制度进行伦理评价的活动或过程。例如，王晓亮认为:“制度美德是指制度的道德完整性和道德完整性的程度。这是对制度的道德判断，但事实上，在判断个人行为的道德完整程度时，它类似于个人道德的内涵。”
(2)“制度化伦理”和“制度伦理”说。南开大学哲学教授王南提(Wang Nanti)认为，在非市场经济条件下，由于生产率低和社会流动性差，个人伦理最有可能发生。在市场经济条件下，平等自由的交换成为商品流通的方式，必然会扩大人们的社会交换，打破原有的小群体，走向更广阔的空，这就需要制度伦理建设。因为随着道德生活外部条件的变化，道德生活的运行方式必然会发生变化。它需要道德评价的外化、清晰的文化和强制力的支持。他把这种外在化、开明的道德良知与以强制力为后盾的权威机构相结合而形成的“制度化规范力量”称为制度伦理，并明确指出制度伦理包括法律和职业伦理两种。从本质上说，这种观点认为制度伦理是一些伦理制度和法律等强制性制度的总和。
(3)“系统伦理”理论。
卢耀怀和刘爱龙首先陈述了方俊在《制度伦理与美德伦理学》中对制度伦理含义的解释——制度伦理的含义无非是两个方面:制度伦理和制度伦理。所谓“制度伦理”，是指对制度合法性和合理性的伦理评价。“制度中的伦理”是指制度本身固有的某些伦理追求、道德原则和价值判断。那么，方俊把对制度合法性和合理性的评价视为制度伦理的含义之一就显得不合适了。也就是说，在他们看来，制度伦理的概念只能简单地定义为“制度中的伦理”，即制度伦理是指制度中固有的某些伦理追求、道德原则和价值判断。................................
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二。我国制度伦理现状分析

(一)改革开放以来我国制度伦理的重大进步
我国社会发生了重大变化，行政职能和经济职能逐步由统一走向分离，计划经济体制逐步向市场经济体制转变。从全社会的制度伦理来看，这种转变无疑是渐进的。
首先，政企分开和市场经济体制的逐步发展极大地解放了社会消费的力量，促进了过去20年中国经济的快速发展，提高了全体公民的物质生活和物质文化生活及死亡水平。什么是道德？什么是种类？在社会制度层面，首先，它意味着这种社会制度能够带来巨大的社会和经济效益，增加可供国家分配的经济“蛋糕”。相反，改革开放前最大的制度伦理问题恰恰表明，整个社会的经济效率越来越低，社会成员分配的物质越来越匮乏，从而给人们的生活带来越来越多的不幸，一个接一个的物质生活的匮乏和物质生活的贫困。其次，如果改革开放政策在制度的一般层面上具有普遍的道德“善”的含义，因为它提高了社会生产力和社会财富的总和，提高了全体公民的幸福，那么它在社会财富如何按照什么原则在社会成员之间分配的制度层面上也具有其特殊的道德“善”的含义。无论传统分配制度的初衷是什么，其最终的固定分配模式都是分配结果相等或大致相等的分配制度。在这种分配制度下，平等转化为负平等——工人的劳动投入不再与其劳动成果挂钩，全国吃“大锅饭”——企业吃国家的“大锅饭”，员工吃企业的“大锅饭”，导致懒汉变得懒惰，按劳分配的原则被完全忽视。随着计划经济体制向市场经济体制的转变，我国在分配制度中实行了按劳分配为主、少数人先富后富的原则，从而激活了劳动与分配、管理与分配、投资与分配、分配与消费、个人消费与个人积累之间的关系，促进了个人和整个社会福利的持续、稳定和快速增长。第三，随着改革的深入，各种安排权利义务分配的社会制度规范日益全面和完善。每年颁布的大量法律法规、政府规章和规章制度有效地推动了我国走向“法治”国家。人们在社会生活过程中的道德实践越来越以法律和制度为基础。目前，虽然当前社会制度的制度伦理与人们的期望仍有相当大的差距，但社会运行制度的规范化是大势所趋。..............................
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二、中国制度伦理现状分析.................................................................................11
(1)改革开放以来中国制度伦理的巨大进步.........................................12[/比尔/] (2)中国现行制度伦理的局限性.....................................................................13
3。完善制度伦理，推进社会主义道德建设...........................................15
(1)完善制度伦理促进社会主义道德建设的必要性和可行性.........17
1。完善制度伦理促进社会主义道德建设的必要性..............................17
2。完善制度伦理促进社会主义道德建设的可行性.............................19
(2)................20
1。完善制度伦理促进社会主义道德建设的基本原则..............................20
2。完善制度伦理促进社会主义道德建设的具体措施................................22
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结论；
根据我们社会的现实，我们应该首先增加对中小学教师利益的必要补偿。根据中国人民政治协商会议全国委员会的一项调查，与世界各地教师的各自收入相比，中国教师的各自收入指数仅为同年级发展中国家的四分之一，甚至不到印度的一半。此外，我们的教师并没有实施与通胀率挂钩的向上调整政策。在通货膨胀率高的年份，我们已经很少的老师实际上更少了。在县和县以下地区，中小学教师拖欠的情况尚未解决。在这种情况下，许多学校和个别教师不得不采取各种“创收”活动，如任意收费和上课，以解决他们的生存和发展困难。然而，学校和教师恰恰是传播和体现社会主义精神文明的价值载体，尤其是“为人楷模”的社会道德标准。他们自身的尴尬和“脱贫致富”策略无疑会对我们社会，尤其是中小学生的价值取向产生直接的导向作用。第二，我们应该增加对社会中穷人的补偿。现在，中央政府决定加大对西部地区的投资，加快在大中城市实施最低工资制度、社会福利和社会保险制度，确保国有企业下岗失业人员和退休人员的基本生活水平。这是绝对正确的。与此同时，我们还应加快在农村地区建立医疗保障制度的步伐，以便已经实现平等享受社会保障权利的发达国家的所有公民也能在我国尽快实现这一权利。……
利用党内民主的发展来促进人民民主。民主要从党的最高处开始，同时不断推进基层民主，抓住两端中间，自上而下与自下而上相结合。无论是发展党内民主还是人民民主，关键是要根据党章和宪法理顺权力授予和接受的关系。
大力改革和完善选举制度，逐步建立子弹召回制度。要逐步扩大差额选举制度，完善候选人提名制度，创造条件不断扩大直选范围，建立选举制度等。……

主要参考资料
1。《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1995年。
2。马克思:《资本论》第1卷，1983年版，中国社会科学出版社
3。列宁选集，人民出版社1972年版。
4。列宁全集，人民出版社，1985年。
5。《毛泽东选集》，人民出版社，1977年。
6。《邓小平选集》，第3卷，人民出版社，1993年。
7。中共中央关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议(中共十二届六中全会通过)。
8。中共十二届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。
9。江泽民:“高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义的失业问题推向21世纪——在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告”。
10。《爱国主义实施纲要》，人民日报，1994年9月6日。
11。罗郭解主编:《马克思主义伦理学》，人民出版社，1982年2月，第一版。
12。罗郭解、马孙波、俞进主编:《伦理学教程》，中国人民大学出版社，第一版，1985年6月。
13。罗·郭解编辑。伦理学，人民出版社，1989年1月，第1版。