3250字硕士毕业论文如何写硕士论文大纲
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：3250字
论点：思想政治教育,媒体,教学方法
论文概述：
论文正文：
如何为硕士论文写提纲
摘要5-6
摘要6-7
1序言12-21
1.1选题依据12-15
1.2国内外研究和评论15-19
1.2.1国外研究和评论15-17
1.2.2国内研究和评论17-19
1.3研究意义和创新点19-21[/br 2.2.1体育教学方法的概念和分类研究23-26
2.2.2体育教学方法的层次研究26-28
2.2.3体育教学方法设计研究28-29
2.2.4体育教学方法的选择和应用研究29-30
2.2.5体育教学方法存在的问题及对策研究30-32
2.2.6体育教学方法改革与创新研究32-33
2.3体育教学方法相关实践研究33-38
2.3.1突出新体育教学方法研究33-34
2.3.2体育学习方法研究34-35
2.3.3体育学习方法研究 方法和技术路线38-41
3.1研究对象38
3.2研究方法38-40[/ Br/]3.2.1文献38
3.2.2访谈38-39
3.2.3问卷39-40
3.2.4实验40
3.3技术路线图40-41
4分析和讨论41-101[/101 4.2.1创新教育理念的内涵与体育要求47-53
4.2.1.1创新教育理念47-51
4.2.1.2体育要求51-53
4.2.2体育教学方法的演变与启示53-55
4.2.3体育教学方法的内涵与体系构建55-60
4.2.3.1体育教学方法的内涵 4.2.4.1 60-63
4 . 2 . 4 . 2体育教学方法的设计理念体育教学方法的选择依据63-64
4.2.4.3体育教学方法的使用64-66
4.2.5体育教学方法的影响因素及改进建议66-69
4.2.5.1体育教学方法的影响因素66
4.2.5.2学生对体育教学方法的意见66-67
4.2.5.3改进体育教学方法的建议67-69
4.2.6体育教学方法创新的视角和实例69-76
4.2.6.1从教学要素的整体视角出发，从实际情况出发，合理安排体育教学方法69-70
4.2.6.2。 拓展和改进体育教学方法70-71
4.2.6.3从教学效果出发，优化和整合体育教学方法71-72
4.2.6.4考虑学生的未来发展， 整合和筛选体育教学方法72
4.2.6.5几种创新的体育教学方法72-76
4.3实验研究76-97
4.3.1实验假设76
4.3.2实验对象和时间76-77
4.3.3实验方法和工具77-78
4.3.3.1实验方法77
4.3.3.2实验工具77- 4.3.6.3创新意识的变化90-95
4.3.7实验总结95-97
4.3.7.1实验结论95-96
4.3.7.2实验总结96-97
4.4创新教育理念下体育教学方法的反思与展望97-101
4.4.1体育教学方法的历史反思97-98
附录110-124[/Br/]专家访谈提纲110-111
B访谈专家名单111-112[/ Br/]C教师问卷112-117
D学生问卷117-120
E统计表120-122
F学习效率问卷122-123
G创新意识问卷123-124
学术论文
如何写两篇硕士论文
摘要3-5
摘要5-8
导言13-37
一、研究背景与意义13-21
二、国内外研究现状综述21-32
三、研究思路与创新32-36
四、研究方法与手段36-37
第一章新媒体的定义及对高校思想政治教育的新要求37-59[ 新媒体与旧媒体的本质区别42-45
4、新媒体发展趋势45-46
第二节新媒体传播特征分析46-51
一、基本特征46-49
二、新媒体对思想政治教育的价值特征49-51
第三节新媒体时代高校思想政治教育的特征与要求51-59
一、特征52-54[/54 要求54-59
第二章新媒体对高校思想政治教育的影响分析59-91
第一节新媒体对高校思想政治教育的影响59-68
一、社会环境59-61
二、文化环境61-65
三、技术环境65-68
第二节新媒体对大学生的影响68-75
一 价值观影响72-75
第三节新媒体对思想政治教育工作者的影响75-87
一、工作影响75-78
二、优势影响78-81
三、教育模式的影响81-84
4、自身素质的影响84-87
第四节，新媒体对高校思想政治教育负面影响的原因浅析87-99 思想政治教育话语的失败88-89
3由于话语传播的严重滞后，思想政治教育的不良源于教育内容结构的不完善89
4。 弱电载体造成的思想政治教育整体效果难以发挥89-90
5。90-91
第三章新媒体时代高校思想政治教育的跨界思考91-105
第一节高校思想政治教育的困境与现代转型91-96
第一节，两种哲学思维模式91-92
第二节，高校传统思想政治教育的困境92-93
第三节新媒体时代高校思想政治教育跨界思维的必要性99-102
第三节高校思想政治教育跨界思维策略102-105
一、理论与实践的跨界融合102
二。学习资源的跨界整合102-103
三。103
四省之间的跨境合并。教育主体的跨界融合103-104
五、精神文化的跨界结合104-105
第四章新媒体时代高校思想政治教育话语的变迁105-134
第一节新媒体时代高校思想政治教育话语的特征与功能105-114
一、新媒体时代思想政治教育话语的内涵105-107[ 新媒体时代高校思想政治教育话语的特征107-109
3、新媒体时代高校思想政治教育话语的功能109-114
第二节新媒体时代高校思想政治教育话语权利转移的现象及原因分析114-123
1、思想政治发展的新机遇114-117
新媒体时代高校思想政治教育话语的转移117-119
三。新媒体时代高校思想政治教育话语转移的原因119-123
第三节。新媒体时代高校思想政治教育话语转型的基本原则和要素123-134[/ Br/] 1。基本原则123-126
2。基本要素126-134
第五章新媒体时代高校思想政治教育内容结构的优化134-154
第一节基础134-140
一、理论基础134-138
二、实践反思138-140
第二节原则和要求140-146
一、原则140-143[/ Br/]新媒体时代优化高校思想政治教育内容结构的要求143-146
iii。新媒体时代高校思想政治教育内容结构的优化设计146-154
一、政治教育:突出主导内容146-147
二。思想道德教育:优化基本内容147-149
iii。文化素质教育:为人文素质奠定基础149-153
4。媒体素质教育:拓展教育内容结构153-154
第六章新媒体时代高校思想政治教育载体的合力154-174
第一节新媒体时代高校思想政治教育载体的现状154-159
高校思想政治教育载体的内涵与形式154-157
二。传统思想政治教育载体运行中的缺陷分析157-159
第二节。新媒体时代高校思想政治教育载体合力的形成159-165
一、理论支持160-161
二、新媒体为“载体合力”提供了161-162
的可能性。第三节:新媒体时代高校思想政治教育载体合力的动态生成165-174
1。在课程载体方面，建设“网络教学平台和教学资源中心”165-166
2。在物质载体和管理载体方面，建立导航系统和特色网站166
3。在校园文化建设方面，丰富和拓展校园文化功能166-167
4。在教育工作者队伍建设方面，为师生搭建167
快速信息传输通道。5.就载体合力的功能延伸而言，高度重视相关媒体平台的建设167-174
第七章新媒体时代高校思想政治教育共享社区的模式建设174-207
第一节新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的提出、依据和意义
一、新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的提出和特点新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式构建的理论基础和现实意义179-182
第二节。新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的结构与运作182-186
一、新媒体时代高校思想政治教育共享社区的组织结构183-184
二。第三节新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的运行机制186-193
一、新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的领导机制187-188
二、新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式运行的预警机制188-189
三、新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的运行机制：新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式运行的调控机制189-190[/br/：新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式运行的保障机制190-193
第四节新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式评价193-207
一、评价要求和评价原则194-197
二。新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的评价特征及评价功能197-200
三。新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的评价内容和评价指标200-205
。四.评价反馈与评价修订205-207
结论207-210
参考文献210-216
新媒体时代高校攻读博士学位期间发表的论文和科研成果216-217
后记217-218
如何写三篇硕士论文
中文摘要6-8
摘要8-10
目录11-15
第一章引言15-40
第一节研究缘起15-18
第二节研究现状18-27
第三节研究意义27-28
第四节研究计划28-40[/br/ ]第二章工业高职院校类型分析40-54
第一节 第四节工业高职院校的共同特征和优势46-48
第五节案例学校的发展及启示48-52
本章小结52-54
第三章工业高职院校校企合作发展分析第三节社会主义市场经济完美时期的合作探索71-78
本章小结78-80
第四节工业高职院校校企合作调查与分析80-91 第一节校企合作现状调查81-84
第二节企业合作意愿及意向调查84-87
第三节校企合作影响因素及合作模式调查87-90
本章总结90-91
第五章工业高职院校校企合作机制实证研究91-144
第一节模式一——基于工业园区的校企合作模式91-1000 第三节模式三——集团公司主导的双资质团队共建模式117-127
第四节模式四——校企共建模式127-136
第五节模式五——校企共建模式136-142
总结142-144
第六章工业高职院校校企合作的影响因素及其模式构建144-170
第一节影响因素评价 第五节地方政府因素分析160-162
第六节因素分析162-164
第七节耦合关系分析164-168
本章总结了168-170
第七章工业高职院校校企合作机制的理性分析与构建170-183
第一节是高职院校校企合作机制的必要性分析170-171
第三部分是以市场机制为基础，以计划条例173-177
为补充的校企合作机制的内涵分析第四部分时变系统下工业高职院校校企合作机制的变化177-181
本章小结181-183
第八章工业高职院校校企合作机制建设若干问题研究183-210
第一部分工业高职院校能力建设183 第三节，高校主管部门计划在第四节构建203-205
的监管机制，本章对策建议205-208
第九章摘要208-210
第210-215
附录一、 问卷215-221
附录2高职院校校企合作影响因素评价221-223
附录3校企合作影响因素专家评价结果整理223-227
附录4校企合作现状及影响因素访谈记录(节选)227-235
附录5附录5博士期间科研结果说明236-245
参考文献236-235