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38569字硕士毕业论文欠发达地区中学生语文学习中的消极行为

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:38569字
论点:语文,中学生,学生
论文概述:

本文是教学论文,本研究课题的选定根源于几方面:首先是我作为一名奋战在中学第一线的老师对初中的语文和高中的语文教学均有涉略,也在不同层次的中学从事过语文教学工作。

论文正文:

1.绪方理论

1.1研究背景和目的
众所周知,中国的孔子学院已经在世界许多国家扎根。许多外国人热衷于学习汉语。有些人甚至夸大了汉语将取代英语成为世界上最大的通用语言。考虑这个是没有意义的。到目前为止,我们的中文已被16.7亿人使用,并已从中国大陆、香港、澳门和台湾传播到海外华人和世界各地相当多的外国人。它的影响不是微不足道的。我国的汉字正受到来自世界各地的人们的崇拜,人们正爱上她的魔力和神秘。可以说,中国热的旋风刮得很厉害,无法阻挡。然而,中国人总是习惯于不知道什么是好的,什么不是。谁能想到如此受欢迎的语言和文字受到了公民的冷遇,他们把目光转向了英语和日语等外语。我来这里不是为了讨论学习外语的对错,而是要指出一件奇怪的事情:外国人把汉语视为珍宝,而我们的中国孩子却把它视为草料;外国不再视其为英语,国家便便被视为珍宝。有一个激进的事实:中国的英语教育从幼儿园开始,然后从小学到初中,再到高中和大学。学生们花了很多精力参加英语考试,以升入中学、大学入学考试、大学英语四级和六级。只有当他们找到工作时,他们才发现他们学的英语很少有用。另一方面,英语没有学过,汉语学得很粗略。众所周知,现在的大学生写得不好,也找不到几个标准化的字母,也说得不流畅。这足以表明,自我国进入21世纪以来,语文学习的重要性已经被忽视。这样,在很长一段时间里,我们可以用“用数字忘记祖先”这个词来形容自己的语言吗?中华民族从古代社会到奴隶社会、封建社会、半封建半资本主义社会再到社会主义社会的几千年发展,实际上是中国语言文化的发展史。我们的祖先从无到有。从系绳记录到甲骨铭文、青铜器铭文、篆书、隶书、行书和楷书;从传统汉字到简体字,从古代汉语到现代汉语,从古典汉语到现代散文小说和诗歌,中国语言和文化不断提炼和变化的历史一路被详细记录下来。可以说,没有中国人,就没有现在的中华民族。它是我们国家语言交流和感情之间的纽带。从出生的那一刻起,每一个中国人都与中国语言和文化紧密相连。然后我们依靠它来吸收中国文化的精神营养,就像母乳一样。只有这样,我们才能继续健康成长,最终成为黄皮中的一员,拥有治国平天下的宏伟抱负。毫不夸张地说,汉语是我们最重要、最接近的母语。
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1.2研究过程与方法
本研究课题的选择源于几个方面:首先,作为一名在中学一线战斗的教师,我对初中和高中的语文教学有一定的了解,我也曾在不同级别的中学从事语文教学,所以我对课堂上的语文教学有比较全面的把握;其次,大学毕业后,我曾暂停工作两年。在这两年里,我除了从事教育以外,还从事其他工作,并且一直站在企业的前列。我对一般环境中的语言情况有了比较广泛的理解。第三是我的综合评价,我认为目前关于这个课题的研究比较分散,不够系统。因此,在我和导师确认选题后,我立即开展了相关的研究工作。通过问卷观察、访谈、咨询等多种方式,力求获得第一手有价值的实验数据,使论文更加可靠、有参考价值和可操作性。之后,他们将与导师交流并验证数据,形成书面材料。在此基础上,设计了实验方案进行实验。半年后,我开始了第一稿,然后是第二稿,第三稿和最后稿。我和导师一个接一个地讨论了这项研究,并继续检查和填补空白。一般来说,主要采用以下方法:一是文献法。在选择主题之前,我主要查阅了许多与课程、语文学习和心理学相关的论文和出版物,以确定主题选择的总体方向。接下来,在论文的初始阶段,我查阅了网上的一些数据,并在论文的收集过程中进行了工作,在论文的最后阶段,我学习了一些相关的理论。第二是观察。根据社会使用汉语的情况和周边中学的汉语教学情况;在日常生活中兜圈子,掌握一些老百姓对汉语的看法和想法。三是问卷调查法。我亲自设计了一份关于语文教材、语文教学方法、学生学习兴趣和学生阅读文学书籍的问卷。共印制发放问卷500份,收集有效问卷466份,分类汇总相关数据,为论文写作奠定坚实基础。第四是实验方法。我随机选择了10名来自不同学校不同年级和班级的学生,他们在汉语学习中表现不佳。我邀请了相关学校相关班级的语文教师参与设计详细的、可操作的解决方案,并给出了不同的指导方法,从而验证了解决方案的有效性。
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2。欠发达地区中学生语文学习现状分析

2.1问卷结果分析
在中学阶段,作为一名语文老师,你有没有遇到过这样的情况:语文课上很多学生似乎没有眼睛,坐在那里发呆。没有多少学生坚持把他们的语文作业做得又好又整洁。如果他们在教室外私下交流,他们会诚实地承认他们“不喜欢阅读课文,认为这是浪费时间”。无论如何,考试很少直接测试课文的内容”。他们会有意识地抵制经典作品,原因很简单,“经典作品太难理解,跟着它们走总是太累”。有些人仍然厚颜无耻地说,他们出生时根本不需要学习中文。不管你学习多努力,他们都不能通过数学、物理和化学。俗话说,学习数学、物理和化学不怕环游世界。他们胃口有什么新变化?微博、网络游戏等。通过问卷调查的方式,我向河源市紫金县的几所高中共发出了500份问卷。在对有效收集的466份问卷进行分析的基础上,我最终总结出中学生在语文学习中的以下消极行为:语文就像鸡肋,不能吃也不能扔掉。许多学生认为他们不怕去任何地方,并且会毫不犹豫地放弃汉语。这部分学生专心致志地听数学、物理和化学课。他们还在语文课上做数学、物理和化学练习。一些学生甚至在中文课上做一些与完成学业无关的事情,比如用手机上网。调查发现,这些学生中有28.1%实际上参加了。如果你想问他们一个原因,一些学生仍然理直气壮地说:“我不听课,所以我不会失败。”去年我教高三的时候遇到了两个“顽固”的学生:我对数学和物理非常认真,桌子上摆满了他们的数学和物理材料。我敦促他们学中文。表面上我答应过他们,但实际上我没有做好。
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2.2访谈结果分析
为了使本文的内容和陈述更真实、更有说服力,除了对学生进行问卷调查外,我还对几位高中语文教师进行了一次热情、详细、有意义的关于中学生语文学习消极行为的访谈。以下是采访内容:问题1:你同意今天中学生语文学习中存在消极行为的说法吗?钟老师:是的。我认为高中教的汉语知识对学生来说更深刻。它过于纠缠于语法,挖掘深层内容,使学生失去兴趣,反应消极。刘:是的。与2004年相比,今天的中学生对汉语和阅读的基础知识关注较少。他们骨子里不渴望中国知识。叶老师:在我看来,负面的说法不够准确。他们的行为被称为异常几乎是一样的。所反映的不是对个性的追求,而是一个人主观精神的消失。问题2:你认为中学生有消极学习行为的原因是什么?钟老师:首先,今天的课文选材落后,与生活脱节。其次,教科书包含大量古典风格的作品,远离现实生活。三是教师引导学生探究问题,关注语法结构,而不是如何培养学生的思维,开阔他们的视野,增加他们的知识。第四,语文课堂教学方法落后,教学工具落后,学生缺乏直观体验。刘先生:社会环境是主要原因。那些有机会学习的人不擅长学习。甚至那些上三等大学的人也不会担心他们的未来。这个家庭太穷了,即使你读完大学,也很难找到工作。叶老师:我想它来自中学生。没有精神,即争取进步的民族精神。从历史的角度来看,祖先十分尊重知识,风水在农村地理学中也被称为“先生”。由此可见,即使是普通人也尊重和渴望文化知识,这就是为什么有许多鼓舞人心的例子,如学者的成功和他们的成功。这种通过阅读改变命运的积极思维,促使学生愿意忍受饥饿和饥饿,以获得完整的知识。
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3。欠发达地区中学生消极语文学习行为的原因分析.......11
3.1环境因素.......11
3.2心理因素.......12
3.3其他非心理因素指南.......13
4。欠发达地区纠正中学生语文学习消极行为的对策探讨…… 16
4.1环境层面——共同学习…… 16
4.2学生心理层面——拒绝恐惧、激发动机…… 22
4.3其他:深入持续地进行新课程改革…… 24

4。欠发达地区纠正中学生语文学习消极行为的对策

什么是学习?这是心理学中一个非常重要和多样的问题。行为学习观认为学习是可观察和可测量的,通常可以认为是由影响受体的刺激反应引起的。美国“程序教学之父”斯金纳(Skinner)认为:“学习任何东西的整个过程都必须分成大量的小步骤,强化必须与每一步的完成相联系。”现代学习控制论认为,行为主义者强调学习刺激引起的效应器和受体之间的行为变化,即R-S;结构主义者强调学习刺激从受体传递到脑神经形成认知结构的过程,即认知结构(S-O);实用主义者强调效应器器官(即O-R)的功能活动,这是由学习刺激和适应过程中的心理活动引起的。如果它们连接在一起,就形成了一个反馈回路。这个反馈回路非常详细地揭示了一个人的汉语学习心理。现代心理学研究表明,学习过程是一种极其先进和复杂的思维活动。学生学得好不好与他的心理情绪密切相关。好心情可以使一个人的思维更加活跃和谨慎,而坏心情可以使一个人的思维缓慢甚至麻木。因此,学习汉语需要身体各部分的共同行动。力量是不可或缺的,势头更是不可或缺。心情好,兴趣高,学习效果当然好。因此,“语文教学不仅要注重学生知识和能力的培养,还要注重过程的科学性,努力激发学生的积极情感,实现师生互动”,从而实现“知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观”三维目标的和谐统一。中学生语文学习中产生消极情绪的原因很多,也是需要正视的问题。
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结束语

总而言之,我们可以发现我们的社会、政府机构和教育机构对中学生的语言学习不够重视。长期以来,它一直被认为是一个问题,而不是一个问题。当每个人都意识到这一点并意识到这一点时,对他们的语言教育将会走得很远。我们应该知道语文教育对中学生的快速发展至关重要。它具有长期性和兼容性的特点。它可能不会产生直接的好处,但它会随时随地影响一个人的终身发展。因此,中国教育不应急于获得快速成功和立竿见影的好处,也不应杀鸡取卵。中国传统文化的传承必须与中学生的语文教育相联系。汉语的音韵美和音节美需要汉语学习才能让人陶醉。汉字的结构美和线条美需要语文教育,希望学生能进一步发展。不仅如此,人们在社会生活中,不能掌握和使用汉语的熟练程度将是不成熟的;没有学好汉语,中学生就不能认真欣赏家庭情感的价值和感恩的重要性。没有学好汉语,中学生就不能很好地理解其他学科的本质。中国科学院院士、中国著名建筑师郑士玲说:“我对科学的热爱始于文学作品。通过课堂内外的中国作品,许多中外伟大艺术家、科学家和思想家的心灵之窗慢慢向我敞开,让我得以窥探非凡的思想和智慧之美,体验理想和信仰的光辉。”对科学的探索始于对文学的探索,文学是所有科学和艺术的起源。事实上,中文在你的生活中无处不在。你太担心了,写一些日记。你的心累了,唱几首古诗,一首《不归之河》就足以激起你心中的怒火。你想念你的亲戚和朋友,发几封有着深刻感情的信,这足以表达你的感情。当你感兴趣的时候,你可以即兴发挥,边跳舞边写几行大字。唱几篇优美的文章同时写几首诗是非常愉快的。所谓的生活到处都有语言和精神。这对我们来说是不可或缺的美味。因此,不仅是中学生需要学好汉语,也是那些在社会上挣扎,不能放弃学习汉语的人。
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参考资料(略)