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30631字硕士毕业论文农村小学英语阅读教学研究

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:30631字
论点:诵读,农村,英语
论文概述:

本文的研究旨在强化我国其他地区农村小学以及相关机构对于英语诵读教学的重视度提升。

论文正文:

农村小学英语诵读教学研究
摘要

小学阶段是人生求学的初级阶段,同时也是人生求知过程中的启蒙阶段,可以说小学阶段对于人生学习观念以及学习习惯的养成具有直接性的作用关系。小学义务教育作为我国教育类公共产品,同时也是贯彻我国百年大计、教育为本的基础实施环节;其中特别是农村小学,由于地域经济文化水平的特点,农村小学在我国当代教育体系的发展过程中,展现出严重的滞后性,优化推动我国当代农村小学的教学成效提升是摆在我国教育体系深化改革面前的必然选择。随着当代经济的高速发展,经济全球一体化趋势的逐步强化,英语在国际交流过程中的作用体现也越来越为明显,进而也强化了我国当代教育体系中英语的教育地位。同时,随着当代新课程改革的进一步深入,英语教学在小学中的作用体现也越来约为明显。以我国当代新课改要求为目标,强化在英语教学过程中的听说能力提升,是改善我国当代英语教学现状问题的必然选择。在本文的研究过程中,本文主要以农村小学的英语诵读教学现状为研究对象,具体展现为湖南农村小学为现实研究实例,通过对于湖南小学的英语诵读教学现状分析,笔者发现其主要存在教学方式缺乏科学性、教学内容缺乏趣味性、课堂气氛压抑、课后作业布置不可理、教学模式化严重等问题,结合笔者对于相关学者研究文献的搜集以及阅读分析,同时结合自身的经验,笔者对于湖南农村小学在英语诵读过程中的问题提出了相应的改善策略,旨在推动湖南农村小学英语诵读教学现状的优化。同时本文的研究还旨在强化我国其他地区农村小学以及相关机构对于英语诵读教学的重视度提升,同时对其在优化英语诵读教学优化策略的构建上提供一定的参考建议,从而全面提升我国农村小学英语诵读水平的提升。关键字:诵读;英语教学;农村小学 

Abstract

The primary school is the primary stage of life education, enlightenment stage is also in the process of knowledge of life, can be said that the relationship between the primary stage is direct for life learning beliefs and learning habits. Primary school compulsory education as the education of our country public products, but also the implementation of our education is the foundation of the foundation of the implementation of the link; especially in rural primary school, because of the characteristics of regional economic and cultural level of the rural primary schools in the development process of China\'s contemporary education system, showing the serious lag, promote the optimization of contemporary countryside primary school teaching in China to enhance effectiveness is put in the inevitable choice of China\'s education system reform front. With the rapid development of modern economy, the trend of global economic integration gradually strengthen the role of English in the process of international communication reflects is more and more obvious, and also strengthen the English education system in China\'s contemporary education status. At the same time, with the further deepening of the new curriculum reform, English Teaching in elementary school is becoming obvious reflect about. With the requirements of China\'s contemporary new curriculum as the goal, to strengthen the ability of listening and speaking in English teaching process, is the inevitable choice to improve the contemporary situation of English Teaching in china.In the course of the study, this paper considers the present situation of English Reading Teaching in rural primary school as the research object, the concrete show of Hunan rural primary school for the real case study, through the analysis of the current situation of English Reading Teaching in Hunan primary school, the author found that the main teaching methods, the lack of scientific teaching content, classroom atmosphere, lack of interest the homework arrangement is not reasonable, the teaching mode of the serious problems, combined with the author for the relevant research literature and reading analysis, combined with their own experience, the author puts forward the corresponding improvement strategy for Hunan rural primary school in the English reading process, in order to promote the optimization of present situation of the teaching of English reading in Rural Primary School of Hunan. At the same time, this study also aims to strengthen in other areas of our rural primary schools and related institutions to enhance the importance of English reading teaching, the English Reading Teaching in the optimization strategy of construction to provide some reference suggestions, so as to improve the English reading level of small schools in rural areas in China to enhance the comprehensive.Keywords: English; reading; teaching evaluation; teaching results 

目录

一、绪论 1(一)研究背景 1(二)研究目的及意义 1(四)国内外研究现状 2二、概念界定及理论基础 6(一)概念界定 6(二)英语听说教学理论研究 6三、研究方案设计 8(一)研究思路 8(二)研究对象 8(三)研究方法 8四、湖南农村小学英语诵读教学现状调查反馈分析 9(一)英语教师调查问卷分析 9(二)学生调查问卷分析 12(四)初步取得成就分析 14(五)现状问题分析 15(六)现状问题成因分析 16五、优化农村小学英语诵读教学策略 20(一)优化标准及目的 20(二)优化策略 20结束语 28参考文献 29附录 32

一、绪论

(一) 研究背景“基于历史、自然条件等因素,农村地区不仅仅在经济上发展迟缓,其教育基础十分薄弱,导致了贫困地区的居民素质普遍较低,教育的落后性又对社会与经济的可持续发展造成长期的负担与拖累,造成贫困农村教育产出低效的实际局面。小学义务教育作为教育类公共产品,已然是贯彻“百年大计,教育为本”的基本环节之一,中央及地方政府对教育逐年增加的财政支出,在结构上一直是偏重于农村地区,但支出总量上的刺激力度、结构上的不合理以及对应教育监管机制设计问题,仍然制约了我国教育尤其是农村初等教育的发展。两基教育在全国范围内的普及,其中,英语课程学习对于农村小学来说更是初等教育的薄弱环节,进一步来看,小学英语素质教育如何在农村地区巩固一直都是教育聚焦的难点所在,如何在完成了城乡免费义务教育之后,实现农村小学英语教学尤其是基础农村小学英语诵读的提高?如何改善制约教育发展的落后教育理念?如何不断改善我国长期以来就存在的教育顽疾---教育内容的陈旧问题与以“填鸭式”为主的老套式教育方式,真正贯彻实现素质教育?这些问题的解决都与农村义务教育高度相关,而农村小学英语教学中尤其是英语诵读教与学水平的提高显然是农村英语素质教育的主要标志之一,农村小学英语教育水平的提高则能进一步体现出农村初等教育质量的质的提高。 

结束语

就我国当代农村小学英语教学现状而言,听、说能力一直是我国农村小学英语教学过程中的薄弱环节,强化对于我国农村小学英语教学过程中学生听说能力的强化,就需要通过有效的诵读教学模式构建以及推行。同时在推行农村小学英语诵读教学活动优化的过程中,笔者认为应当从以下方面进行:(一)强化对于英语诵读教育理念的普及,其中特别需要注意的是对于农村地区英语诵读教育理念的普及,只有理念的强化普及,才能进一步的为优化农村小学英语诵读教学现状的优化提供有效的外部环境保障。(二)在英语诵读教学推进的过程中,教师作为施教的主体,只有强化对于教师综合方面素质能力的提升,才能有效的应对在英语诵读教学的过程中,教师个人能力的与英语诵读教学任务目标需求形成一致性。(三)在英语诵读教学的过程中,教师应当强化对于教学方式的创新,以英语诵读教学需求为出发点,同时结合自身能力以及课程内容、学生认知特点等多方面的把握为基础,进行有效的教学方式设计以及优化,进而通过科学的教学方式,优化改善农村小学英语诵读教学成效的提升。(四)优化改善我国农村小学英语诵读教学过程中的可用硬件教育资源,是进一步为优化我国农村小学英语诵读教学成效的硬件保障。通过丰富的硬件教育资源配备可以有效的提升英语诵读教学过程中的教学成效,同时也能够丰富课堂内容的展现形式,极大的推动学生兴趣度的提升,进而优化最终英语诵读教学成效的展现。(五)构建科学化的英语教学评价体系,在对于英语教学评价体系的构建以及完善过程中,应当强化以学科要求以及国家整体教育目标为依托,通过多种考核方式以及科学化的考核指标设定,进一步激发教师在英语诵读教学过程中的积极性以及能动性,从而推动我国农村小学英语诵读教学目标的实现。在本文的研究过程中,由于笔者的时间以及经验有限,本文的研究还存在一定的不足有待于进一步的研究进行补充完善。

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