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30000字硕士毕业论文微博出现后当代高校如何开展思想政治教育

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:30000字
论点:大学生思想政治教育,思想政治教育,网络
论文概述:

文章首先对微博的概念进行了阐述,对其特征进行了分析,并采用网络发布问卷调查和校园发布问卷调查相结合的方式,获得了大量大学生使用微博的一手资料,并据此得出了微博对大学生的影

论文正文:

引言(一)问题的提出及研究意义    基于不断发展的计算机网络技术,新的信息传播技术和网络应用不断涌现。互联网承载的信息媒体形式从文本拓展到了图像、音频和视频等多媒体信息;互联网接入方式从固定地点有线接入发展到了无线网络的无缝覆盖;网络终端从普通PC发展到了平板电脑和智能手机。诸如电子邮件、BBS,即时通讯工具QQ和博客((blog)等网络应用的普及,给大学生思想政治教育带来了深刻的影响,高校思政工作者对此己进行了大量富有成效的研究。    自2009年起,微博凭借其“新颖、快捷、开放”的特性,用了不到两年的时间成为受到人们,特别是青年人追捧的网络应用。在2012年1月由中国互联网信息中心发布的《第29次中国互联网发展状况统计报告》中,微博无疑是最大的亮点:微博使用人数呈现“井喷式”增长,微博成为网民重要的信息获取渠道,传统网络应用使用率开始下滑。    截至到2011年12月底,我国微博用户数达到2. 5亿,较上一年底增长了296%,网民使用率为48. 7%。其中手机微博2011年的使用率同比增加了23%,是增长幅度最高的移动互联网应用。微博用一年时间发展成为近一半中国网民使的重要互联网应用。传统的交流沟通类应用则出现大幅下滑:电子邮件使用率从2010年的54. 6%降至47. 9%,论坛/BBS则由32. 4%降至28. 2%,博客/个人空间从64. 4%降至62. 1%。网络新闻使用人数为3. 67亿,使用率从上一年的77. 2%下降至71. 5%。网民通过互联网获取新闻信息的渠道正在发生转移,微博成为网民获取新闻信息的重要渠道。    大学生历来是接触新的信息传播形式的先锋群体,微博来临的时代自然也不例外。据本研究进行的前期调查显示:93. 3%的大学在校生己经使用了微博。作为一种融合了以往所有网络应用系统优点的新型网络应用,微博颠覆了传统的互联网信息传播方式,也在一定程度上改变了信息舆论环境。这给大学生思想政治教育带来了挑战,也给我们带来了深化大学生思想政治教育的契机。    培养大学生正确的世界观、人生观、价值观和道德观的重要途径之一即是大学生思想政治教育「u。在国内外形势不断发展变化的当下,大学生思想政治教育应具有鲜明的时代感。教育者应加强网络思想政治教育的实践工作,促进思想政治教育渗透到大学生生活的各个层面,增强其实效性。因此,网络思想政治教育必须在内容、方式方法、手段等方面进行与时俱进的变革。微博作为目前最火爆、备受青年学生推崇且很适宜师生之间进行思想表达和感情交流的新媒体形式,可以作为思想政治教育理论与实践有效结合的全新手段。大学生思想政治教育工作者应该对其持有积极的态度,并加强实践探索,使微博成为大学生思想政治教育的新工具、新助手。   文章首先对微博的概念进行了阐述,对其特征进行了分析,并采用网络发布问卷调查和校园发布问卷调查相结合的方式,获得了大量大学生使用微博的一手资料,并据此得出了微博对大学生的影响。基于此,再结合大学生思想政治教育的实际,论述了微博对高校在校生思想政治教育的积极与消极影响,提出了微博背景下大学生思想政治教育的内容构建和微博背景下大学生思想政治教育的具体实践措施。    随着微博的发展,国内外关于微博在教育中的应用研究也相应有了跟进,但是将微博专门地应用于大学生网络思想政治教育的研究较为零星、不尽系统。本文旨在探讨微博对大学生思想政治教育的影响,并把微博应用于高校网络思想政治教育之中,在传统大学生思想政治教育的基础上,引入了一种全新的形式,使教育者与教育者之间、教育者与被教育者之间、被教育者与被教育者之间获得更为有效的交流方式,丰富大学生思想政治教育理论,促进大学生思想政治教育的实践。(二)相关研究现状    国内学术界目前多从传播学及营销学的角度对微博进行分析和研究,对微博应用于教育,特别是思想政治教育的研究较为零散。    微博背景下的大学生思想政治教育,属于“网络思想政治教育”的范畴,但是由于微博这一网络应用具有不同于以往网络应用的新型传播特征,对思想政治教育环境和在校大学生也产生了新的影响,因此必须基于“网络思想政治教育”的理论,进一步开展研究工作。    就我掌握的资料来看,关于微博与大学生思想政治教育的研究可以分为以下几个方面:    1、微博应该是高校思想政治教育需要占领的新的领域:如张春华《微博:高校网络思想政治工作的新领域》,分析了微博的特点并阐明了这些新特点对高校思想政治工作提出的新要求。    2、微博对大学生思想政治教育带来了挑战:如国青松的《微博文化的冲击与高校思想政治教育的对策》,但与此同时,微博也给大学生思想政治教育带来了创新的机遇,如金永森的《微博与大学生思想政治教育创新》中提到“微博凸显了凸显现代思想政治教育的学生主体理念,可以促进思想政治教育的交往性使参考文献[1〕张雷声.思想政治理论课:“三观”教育的主渠道「J].高校理论在线.2007, 1:13-15[2〕胡东锋.微博是这样炼成的「M].北京:人民邮电出版社.2010 52.[3〕王嘉.微博传播中的话语权分配「J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2012, O1: 72-74.[4〕潘景宏.基于微博的网络营销现状研究「J].吉林省教育学院学报,2011,12:44-45.[5〕赵霞.网络信息异化与大学生信息素养教育〔J〕教育与职业,2010,07:14-15[6〕喻洁,张九海.微博客一一思想政治教育博客去仪式化的新契机「J].思想教育研究,2011,  02:  53-56.[7〕杨立淮,徐百成.“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育「J].中国青年研究,2011, 11: 114-116.[8〕王雪婷.高校微博与大学生思想政治教育「J].长江大学学报(社会科学版),2011, http://sblunwen.com/sxzzjylw/ 11: 130-132.【9】李本成,彭分文,范大平,刘铁铭,刘红燃.论高校网络思想政治教育内容的创新「J].重庆工学院学报,2006, 06: 159-162.[10」何保建.“三观”教育是网络思想政治教育的核心内容「J].教育探索,2007,   09:90-91.微博背景下的大学生思想政治教育研究 摘要 6-7 Abstract 7-8 引言 9-13     (一) 问题的提出及研究意义 9-10     (二) 相关研究现状 10-11     (三) 本文的研究思路及方法 11-12         1、研究思路 11         2、研究方法 11-12     (四) 创新之处 12-13 一、微博对大学生的影响 13-22     (一) 微博的概念及特征分析 13-15         1、微博的概念 13         2、微博特征分析 13-15     (二) 微博对大学生的双重影响 15-22         1、大学生微博使用情况调查与分析 15-17         2、微博对大学生的积极影响 17-18         3、微博对大学生的消极影响 18-22 二、 微博对大学生思想政治教育的影响 22-28     (一) 微博对大学生思想政治教育的积极影响 22-25         1、微博成为了大学生思想政治教育的新平台 22-23         2、微博使大学生思想政治教育内容的开放性和过程的交互性大大加强 23-24         3、微博能够拓展思想政治教育的维度,促进大学生思想教育的社会化 24-25     (二) 微博对大学生思想政治教育的挑战 25-28         1、微博挑战了思想政治教育工作者“把关人”的地位 25-27         2、微博挑战了思想政治教育工作的预见性 27         3、微博挑战了思想政治教育工作的传统载体和方式 27-28 三、 微博背景下的大学生思想政治教育内容构建 28-33     (一) 社会主义核心价值体系教育 28-31         1、社会主义核心价值体系内容 28-29         2、微博背景下的社会主义核心价值体系教育 29-31     (二) 媒介素养教育 31-33         1、媒介素养的概念 31         2、微博背景下大学生媒介素养的培养 31-33 四、 微博背景下的大学生思想政治教育实践 33-44    ..............................................................结论 44-45 参考文献 45-47 攻读硕士学位期间的主要成果 47-48 致谢 48-49 附录:微博使用情况调查问卷 49-52