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34400字硕士毕业论文工程技能的关键与教育

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:34400字
论点:技艺,技术,技能
论文概述:

在技术越来越科学化的今天,尽管技艺、技能在技术中的地位逐渐退居次要,但仍然不可低估。本文通过对技术要素、历史演变的梳理,并以对技能、技艺的要求仍然较高的高技术传统产业

论文正文:

工程技能的关键与教育

阅读指南(Reading Guidance):在20世纪后出现的一些高技术领域,如信息技术产业,生产者技能和技术的作用相对较小,但在向高技术发展的传统产业中,总共有两种情况。在以创造为核心的制造业中,制造商的技能和技能仍然发挥着非常重要的作用。这是由本网站的硕士论文中心组织的。

第一章引言
问题的命题及研究的目的和意义
问题的命题
自20世纪以来,没有什么比技术的发展更令人印象深刻了。技术改变了人类的生产和生活,技术改变了世界,同时,技术本身也在改变。当代科技展在我们面前的出现与同一个世纪前完全不同,是以技能和技术为核心的漫长发展阶段所无法比拟的。自从机械工业时代以来,技术的出现经历了手工工具劳动技术的形象和技术的形象之后,技术被概括为“人类在改造和控制自然以满足社会需求的实践中,运用自然规律所创造的劳动手段、技术方法和技能体系的总和”它已经成为反映现代技术形象的科学界。
毫无疑问,现代技术的科学化并不完全排除技术中的技能和技术。然而,在实践中,当技术让人们眼花缭乱时,有些人确实陷入了一种误解:似乎技能和技术应该从历史舞台上退出。他们认为,当工程技术变得越来越受控制和自动化时,当生产过程可以通过“按下按钮”来完成时。“工匠”的地位越来越小。虽然很少有人直接宣称“工匠过时了”,但从目前我国大学工程教育的主流培训体系来看;哈尔滨工业大学的一些人很难理解它的座右铭“严格的规范和高超的功夫”。对职业教育的歧视(中国的职业教育大多是中等教育过程中的“差生”,而职业教育在中国基本上没有被列为“一张表”)反映了对以技能和技能为核心的工匠传统的蔑视。
因此,提出这个问题绝不像有些人说的那样是“唐克德和风车之间的决定性战斗”,而是一个涉及如何更好地发展技术的重要问题。技术中包含的技能和技术在现代科学技术中应该占据什么位置?他们在当代工程技术中的地位是什么?只有真正澄清这些问题,技能和技术的培养才能在高等工程教育中获得一席之地。本研究旨在通过对技术要素演变历史和技术要素之间关系的逻辑分析来回答上述问题。在此基础上,进一步探讨了如何在我国高校工程教育中突出技能和技术的培养。当然,在工程技术的不同领域中,技能和技术的地位不会相同。在20世纪后出现的一些高技术领域,如信息技术产业,生产者的技能和技术的作用相对较小,但在向高技术发展的传统产业中,总共有两种情况。在以创造为核心的制造业中,制造商的技能和技能仍然发挥着非常重要的作用。这在钟表制造业尤其明显。制表是一项具有数百年历史的传统技术,但同时,它也可以被视为一项融合了大量高科技的当代技术。因此,通过这个行业中技术的发展,我们可以大致看到技能的演变及其在技术领域中的地位。为此,本研究选择时钟技术作为案例进行研究,试图解释技能和技术在现代技术发展中的作用以及如何获得它们。
虽然这些研究工作可能是肤浅的,但也有望为深入讨论技术哲学中的技术成分及其关系以及如何充分理解当代工程技术提供一些有益的启示。此外,研究人员特别希望从这一研究中获得的一些启示能够帮助我国高等工程教育摆脱“过于强调理论而忽视经验”的困境。“表扬学者,拒绝工匠”要给予一定的警告,并努力能够提出一些有价值的建设性建议。
2研究的目的和意义
目前,我国大学生就业难是一个突出问题,我国人才市场似乎已经饱和。然而,尽管大学毕业生很难找到工作,但还有另一个现象:对熟练工人的需求超过了供给。在发达地区的一些企业中,甚至在高科技企业中,“大学生”和“技术工人”的工资被颠倒过来。随着中国高等教育的高速发展,高层次知识分子越来越多,企业为什么找不到“学以致用”的工人?可以看出,如何理解技能和技术在工程技术中的地位,涉及到高等工程教育走向何方的问题,绝非老生常谈。
几年前,在哈尔滨工业大学,围绕校训发生了一场“有趣”的战斗。相当多的人认为“严格的规格,高超的功夫”是典型的“工匠”思维。我跟不上出版展览的需要。甚至质疑“工程师摇篮”的想法很多年了。工匠在今天的高科技发展中还有价值吗?这也涉及到如何识别技能和技巧的问题。因此,本研究不仅是空孔工程哲学理论的讨论,而且具有非常明显的现实意义。

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摘要5[/BR/]第1章引言8-16
1.1问题和研究目的及意义8-9
1.1.1问题8-9
1.1.2研究目的和意义9
1.2文献综述9-15 [/BR/] 1.2.1技能研究, 技能与“工匠传统”9-12 [/BR/] 1.2.2工科大学生培养模式研究12-13 [/BR/] 1.2.3钟表行业基本情况研究13-15
1.3主要研究内容与方法15-16
1.3.1研究内容15 [/BR/] 1.3.2研究方法15-16
第2章工程技术要素三种形式16
2.2.1技术的起源:技能之间的自然联系, 技能和技术17-18 [/BR/] 2.2.2“工具技术”的兴起:经验中的技能和技能18-19
2.2.3科学技术过程中的技术和技能19
2.3本章总结了19-20
第3章现代工程中的技术和技能20-29
3.1对记忆和技能的依赖20-25
3.1.1钟表和钟表手工生产车间的时代 3.1.3钟表的科学和技术改进23-25
3.2现代工程需要技能和技术的支持25-28[/br/ ] 3.2.1“技术诀窍”和“独有优势”26-27
3.2.2技术的“不可利用性”和复制经验的困难27-28
3.3本章总结了28-29
第4章大学工程教育中的技能和技能发展28 4.1.1瑞士钟表专业工程教育技能培训29-33 [/BR/] 4.1.2哈尔滨工业大学钟表仪器专业工程教育技能培训33-34
4.2钟表专业工程教育比较研究34-36
4.3几点启示36-37
4.4总结37-38
结论38-39
参考39-43邓波。何凯。论科学知识、技术知识和工程知识的阴。《自然辩证法研究》,2007:10。
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