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29844字硕士毕业论文护理实习生多元文化护理存在的问题及建议

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:29844字
论点:护理,文化,护士
论文概述:

本研究首次以护理实习生为对象,在文献综述的基础上,调查护生对多元文化护理的理沦知识、语占沟通、宗教风俗、饮食文化的认知水平并对影响因素进行了分析,由本站硕士论文中心整

论文正文:

前言:本研究首次以护理实习生为对象。在文献综述的基础上,调查了护生对多元文化护理知识、语言交流、宗教习俗、饮食文化的认知水平,并对影响因素进行了分析。
第一章导言
1.1多元文化护理是社会发展对护理教育的挑战
当代中国的战略目标是全面建设小康社会,实现政治、经济、文化和社会的科学可持续发展,构建民主法制、公平正义、诚信友爱、生机勃勃、稳定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。今天的“全球化时代”是一个多元文化共存和冲突的时代。全球化的特征之一是各种文化相互交流和碰撞。一个突出的特点是多样性。护理作为维持人类健康服务的保健的重要组成部分,已经成为当今多元化社会和21世纪人类生活各个领域趋向全球化和多样化的社会发展对护理的要求。
自从中国实行对外开放的“基本国策”以来,特别是中国加入世贸组织后,国际交流日益频繁,人员流动增加。就上海浦东而言,在上海国际化的进程中,浦东作为国家改革开放前沿的地位日益提高,国际会议和竞争越来越多,越来越多的外国人来到上海。与此同时,从2005年到2007年,浦东主要医疗机构中来自不同国家、不同地区、不同民族和不同需求的外国患者数量也在增加。护理服务的客户发生了巨大的变化。他们不仅需要听到“多种语言”,还需要面对“多种文化”、多种生活方式、多种生活方式和多种思维方式。由于外国患者在文化背景、个人经历、宗教信仰、语言使用、生活习俗等方面的特殊性和多样性,护士和患者在健康与生活、尊重与阅读、热情与冒犯等概念上会有差异[:1]。
如何为外国患者提供高质量的护理服务?外国病人如何对浦东和上海的护理服务感到满意?只有运用多元文化护理,刁毅才能做好外国病人的护理工作。自从美国恩格尔教授提出生理、心理和社会医学模型以来,人们已经深刻认识到社会因素对健康有很大的影响泛,而社会文化和健康文化因素的影响是持续的,整个生命过程不仅局限于个体人口,而且比生物和自然因素的影响要广泛得多。人们已经认识到,社会文化背景深刻地影响着医务人员、病人、家庭和社区的健康行为和信念,并影响着医疗保健的直接后果。在这种医学模式的影响下,以人为本的护理理念日益渗透到护理的各个领域。
多元文化护理最早由美国护理理论家雷宁格在20世纪60年代提出,将文化引入护理领域,开辟了护理临床和教育的全新领域。然而,多元文化护理的概念在中国引入较晚。护士应该如何实施多元文化护理?这仍然是一个迫切需要研究的课题。目前,上海护士对多元文化护理的认识水平不高:1 \',大部分护士没有接受过[的多元文化护理培训。护士应该具备什么样的多元文化护理知识、技能和态度?教育和培训应该使用什么方法?这些问题是护理教育者的新课题。要积极应对这一挑战,护理教育工作者不仅要把它作为自己的使命和任务,更要把建设和谐浦东、和谐上海、和谐社会作为自己的职责。
1.2美国和澳大利亚护士多元文化护理的启示
自从人类学、社会学和心理学的概念首次被护士科学家梅伊宁格尔引入护理领域,多元文化护理的概念被提出以来,经过几十年的发展,它已经被国内外,特别是发达国家的护理工作者广泛接受和应用。20世纪60年代,梅伊宁格尔在民族文化研究中,结合护理专业的观察,分析了不同民族传统护理在健康、疾病、信仰和价值观上的差异,从而提出了“日出护理模式”。她认为护理不应该是一个固定的模式,而应该是一个相对的框架,为不同民族和不同文化背景的人提供不同的护理。

参考资料:
[1]谢晓柳。实施多元文化护理的经验[。当代护士(学术版),2004,(02)。

[2]马晓军、谭一真、黄兰。《多元文化护理的内涵、特征和原则》[。第一军医大学学报,1995。(03)。

目录:
摘要2-3[/Br/]摘要3-4
第一章引言9-12
1.1多元文化护理是社会发展对护理教育的挑战9-10
1.2多元文化护理对美国和澳大利亚护士的启示10-12
第二章文献综述12-28
2.1文化12-15
2.1.1“文化” 2.2.3护理临床教学的组织形式17-18
2.3文化和护理18-20
2.3.1患者的文化需求和影响19
2.3.2护理人员的文化影响19-20
2.3.3组织的文化影响20
2.4多元文化护理20-23
2.4.1核心概念20-21[/ Br/] 2.5.2澳大利亚护士多元文化护理教育的启示24-25 [/BR/] 2.5.3中国护士多元文化护理现状分析25-28
第三章研究构想28-38 [/BR/] 3.1研究目的28-29 [/BR/] 3.2研究方法29-30[/ Br/] 3.2.1文献综述方法29-30
3.2.2问卷调查方法30[/ Br/) 3.4.1.1[准备流程31/BR/]3.4.1.2 31-33[/BR/]3 . 4 . 2《多元文化护理服务评估评分表》33-34 [/BR/] 3.5多元文化护理状况调查34-35 [/BR/] 3.6实践教学干预方法35-36
3.6.1案例教学法35-36 [/BR/] 3.6.2主题教学法36
3.6.3辅导 护理中的法语和西方语言”36-38
第四章结果与讨论38-51
4.1护生多元文化护理认知状况38-42[/ Br/] 4.1.1护生多元文化护理认知的总分和维度分数38
4.1.2整体和维度通过率、 优良率和优良率38-39
4.1.3多元文化护理知识理论的模糊状况39
4.1.4不同医院的多元文化护理总分和四维认知39-40 [/BR/] 4.1.5多元文化护理总分和四维认知40-41
4.1.6多元文化护理总分和四维认知41 [/BR/] 4.1.7总结41-42
4.2因素 4.3.1案例教学法干预效果分析43
4.3.2主题教学法干预效果分析43-44
4.3.3辅导自学法干预效果分析44
4.3.4总结44
4.4三种教学法干预效果比较44-51
4.4.1三所医院在三种教学法干预后的比较44-45 [/BR/] 4 4.4.3干预后不同学历护生的效果比较47[/比尔/] 4.4.4干预后不同英语水平护生的效果比较47-48[/比尔/] 4.4.5干预前后临床病例检查纵向效果的比较48[/比尔/] 4.4.6干预前后临床病例检查效果的横向比较48-49[/比尔/] 4.4.7总结49-51[/比尔/]第五章结论和建议51-55 5.1.1护生多元文化护理认知水平亟待提高51
5.1.2影响护生多元文化护理认知的因素有7个:51-52
5.1.3不同的教学干预方法可以收到不同的教学效果52-54
5.2建议54-59
......
附录65-82
[附录1]专家访谈大纲65-66
[附录2]访谈大纲66-67
[附录3]护士实习生多元文化护理问卷67-71
[附录4]样本问卷71-74
[附录5]护士学生临床病例测试74-76
[附录6]多元文化护理服务评估评分表76-77
[附录7坦一真、马晓军、王海琴、刘敏。《护士在肾移植病房多元文化护理中的作用》,[。第一军医大学学报,1995,(03)。

您可能对放射医学论文有购买需求,请到放射医学论文频道选择:王文英。常见疾病患者的心理和多元文化护理[。第一军医大学学报,1995。(03)。

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