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24541字论文范文民族传统体育研究生实践教学质量保证体系研究

论文类型:论文范文
论文字数:24541字
论点:实践,硕士研究生,研究生教育
论文概述:

本论文是以对研究生教育过程中的实践教学理解为切入点,通过对实践教学含义的解读,明确了实践教学在民族传统体育学专业硕士研究生教育教学中的地位。

论文正文:

1序言

研究生教育是高等教育中以本科教育为基础的最先进的形式。研究生教育培养高层次人才,对培养目标有更高的要求。在研究生教育和教学过程中,研究生通过参与必要的研究活动进行培训,如参与课题研究、毕业设计、进行专题调查等实践方法。使研究生在其专业领域具有高水平的科研能力和创新能力。因此,研究生教育过程对实践教学提出了更高的目标要求。研究生教育的实践教学直接关系到研究生教育培养的研究生能否适应经济社会发展的需要。只有构建科学合理的实践教学质量保证体系,实践教学才能达到预期的教学目的,促进我国研究生教育的健康发展。研究生教育培训单位是研究生质量保证的主体。培训单位内部实践教学质量控制活动是研究生实践教学质量保证体系的核心,从实践教学环节贯穿实施的全过程。因此,如何引导教育培训机构制定内部实践教学质量管理体系,切实履行研究生培训各实践环节的管理职责,引导研究生教育自我发展和自我约束机制的逐步建立,是研究生教育实践教学质量保证的基础。目前,虽然中国研究生教育发展较快,但起步晚于西方国家。随着我国经济的快速增长,区域经济差距逐渐拉大,在这种影响下研究生教育发展的不平衡趋势越来越明显。特别是,国家支持重点院校的重点应用学科。研究生教育保持了一定的规模和质量,研究生教育专业发展的不平衡依然存在。因此,在两个学科对民族传统体育专业硕士研究生的教育和培养过程中,实践教学的研究与理论教学相比还不够深入,还存在很多问题。例如,实践教学的内容是根据传统教育经验设置的,缺乏理论基础。在组织实施过程中,实践教学过程和实践教学效果没有形成标准的评价体系。目前,仍有许多问题值得研究。

1.1本文的研究背景和意义
高等教育大众化已逐渐成为教育发展的趋势。对于民族传统体育的研究生来说,培训不仅限于体育科研院所和高等体育院校。近年来,高校扩招政策扩大了研究生教育和培养的生源。各省师范院校和综合性大学要么开始招收民族传统体育专业的研究生,要么扩大招生。截至2010年3月,全国共有44所学校在网上公布了招收民族传统体育专业硕士研究生的一般规则。其中,有n所体育院校。近年来,扩招政策导致民族传统体育专业研究生数量急剧增加,这必然会影响研究生培养质量。然后,在传统的研究生教育模式下,社会转型对研究生人才的需求不能及时得到满足。对于研究生来说,那些选择参加研究生入学考试以找到一份好工作或避免找工作的人在毕业时面临着严重的就业压力。面对这种形势,我国高等教育培养的人才要能够接受国际竞争,就必须加强人才实践能力和创新能力的培养。然而,大学生创新能力和实践能力的培养很大一部分是通过实践教学来实现的。

1.2国内外研究现状
中国传统民族体育研究生课程设置模式:“必修课程(公共课程、专业基础课程、专业定位课程)+选修课程十实践教学”。实践教学是体育教育专业研究生培养过程中课程设计的重要组成部分。目前,体育教育硕士研究生培养过程中有“必修课”和“选修课”的系统教材,而“实践教学”环节中没有现成的教材、系统培训体系和质量保证体系。在三年的研究生学习中,一半的时间是学习“必修课”和“选修课”,受学时、出勤率、成绩和学分的限制,形成了教学效果的“闭环”。然而,并非所有从第二学年开始的“实践教学”内容都受到上述制约,导致培训效果不佳,不能满足教学要求。具体表现为:有要求但没有评价;分配的信贷比例低;对实践教学的效果没有反馈。

3研究生教育实践教学................................5
3.1中国研究生教育发展回顾................................5
3.2研究生教育的特殊性及教学原则................................6
3.3研究生教育实践教学................................9
4民族传统体育专业研究生实践教学与...................10
4.1体育院校人民通信专业研究生实践教学...................10
4.2民族传统体育专业研究生实践教学调查结果.......12
4.3人民通信专业研究生综合实践教学相关问题……20
5民族传统运动大师实践教学质量保证体系...................21
5.1实践教学质量保证体系的含义................................21
5.3实践教学质量保证体系的基本框架................................23
5.4实践教学质量保证体系评价方法设计................................28

6结论

本文基于对研究生教育过程中实践教学的理解。通过对实践教学含义的阐释,阐明了实践教学在民族传统体育专业研究生教育教学中的地位。通过对我国11所高等体育院校民族传统体育专业硕士研究生实践教学的调查与分析,分析了我国民族传统体育专业硕士研究生实践教学的现状,分析了当前实践教学的特点和存在的问题。介绍了国内高等体育院校民族传统体育专业硕士研究生实践教学质量保障体系存在的问题。提出了民族传统体育专业研究生实践教学的新内容体系。在构建新的实践教学内容体系的基础上,进一步研究了民族传统体育专业研究生实践教学质量保证体系,并对质量保证体系的特点、基本原则、运行机制、实施条件和管理过程进行了研究。本文对实践教学质量保证体系的评价体系进行了研究,并提出了具体的评价方法。建立了民族传统体育硕士研究生实践教学质量保障体系。该系统分为三个方面:实践教学质量管理系统、实践教学质量评价系统和实践教学质量反馈系统。