探讨小学语文教学过程中落实德育教育的方法,小学语文教学中如何渗透德育
探讨小学语文教学过程中落实德育教育的方法
如何在小学语文教学中渗透德育这一课题研究情感态度价值观在小学语文教学的三维目标中，德育是渗透的！
怎样在小学语文教学中落实德育目标
首先，优化设计，注重积累 小学语文教学应注重引导学生积累、理解和运用语言，开发学生的创造潜能，培养学生的创造能力和审美能力，促进学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的可持续发展。 然而，为了实现这一目标，小学语文教学不可能一蹴而就。这必须通过课堂教学来完成。学校教育的主要形式是课堂教学，学生大部分时间都花在学校教育上。因此，教师必须结合日常教学内容，找到德育的切入点。渗透德育，不失时机，是学校德育最基本、最有效的途径。语文课程还具有向学生渗透德育的功能。当今，全社会都在呼唤素质教育。实施素质教育已经成为中国改革的必由之路，德育渗透也是中国素质教育的有效途径。 因此，在小学语文教学中渗透德育，如何真正将德育的理念和内容融入小学语文教学中，使学生在德育中得到良好的培养和教育，潜在地，第一，导师制是教师的重要使命，德育是育人的灵魂，应该在学校教育中处于极其重要的地位 事实上，学校里的每一位教师都应该是德育工作者，应该参与德育的整体管理，应该注重德育的实效性。 今天，在经济转型时期，社会发展发生了巨大变化。这些故事的意义可以用来启迪学生。语文课程在渗透学生德育方面具有独特优势。湖水会发生什么？在文章《诚实的孩子》和热爱祖国的概念中，我还要求学生谈论他们是否结合自己的实际生活“为他人着想”。另一个例子是:“礼貌点”和“请到我家来”，例如，
小学语文教学中如何渗透德育
如何在小学语文教学中渗透德育这一课题研究情感态度价值观在小学语文教学的三维目标中，德育是渗透的！
怎样在小学语文教学中落实德育目标
探讨小学语文教学过程中落实德育教育的方法范文
摘要:小学阶段是人生的第一步。思想道德教育是小学教育的重点之一。良好的思想品德是让每个学生迈出人生第一步的关键。在小学各科教学过程中，应重视德育和思想道德工作的实施。小学语文教学是小学的重点学科，实施德育是语文教师的重要任务之一。本文从实际教学出发，主要探讨如何在小学语文教学过程中实施德育，使学生养成良好的习惯，树立正确的价值观。
关键词:德育；小学语言；关注现实；
思想道德教育要求教师明确小学德育的性质和目标，对学生进行有目的、有计划的指导，并注重教学过程中的实施。我国著名教育家陶行知说，“生活就是教育，社会就是学校”。在这所社会大学里，学生的生活应该成为学生成长的必修课。在实际的教学过程中，我们的德育可以从以下几点入手。
1。从实践的角度进行道德教育
在小学语文教学过程中，我们应该将教学内容与实际生活相结合，从生活开始教学。这种教学形式不仅能有效提高学生对语文教学内容的理解、掌握和应用，而且有利于我们有效地开展德育工作。贴近生活的语文教学也能让学生在现实生活中感受和理解语文知识，从而让学生在语文学习中有更好的情感体验。这对我们进行道德教育非常重要。道德教育不是简单的教学教育。只有学生在情感上理解和接受，我们的道德教育才是有效的。因此，我们应该结合语文教学内容，把学生带入现实生活，让学生在现实生活中学会感受和理解。同时，结合实例，一方面有必要渗透语文教学，另一方面有必要引导学生认识其中蕴含的德育思想，从而使学生更好地接受德育。因此，语文教师应注意观察学生生活的每一个环节，充分利用学生的生活进行德育教育。我们越“用心”地投入学生的生活，道德教育就越有效。
杜威说:“没有参与社会生活，学校就没有道德目标和目的。”让学生走出教室，融入社会尤其重要。我们应该把学生带回现实生活，寻找他们周围的教材，让学生接触和了解社会，在实践中体验生活。
例如，在我们的语文教学中，我们可以把教学和生活联系起来，组织学生开展“了解家乡风俗”的实践活动。学生们很快收集并以表格、视频、照片等形式展示了他们家乡的风俗。运用教材中掌握的调查和数据检索方法，通过小组合作和交流。通过这种自主学习活动，学生不仅练习了在学习过程中掌握的各种方法，而且还能更多地了解自己的家乡。培养学生对家乡的热爱，真正让学生“从中学到东西，从课外活动中受益”
2。注重学生学习能力的培养
小学生喜欢用自己的眼睛看世界，用自己的心感受生活，用自己的语言表达自己的观点。因此，教师应该引导学生通过自己的经历获得知识。这种教学过程不仅能更好地提高我们语文的教学效率，让学生更好地掌握知识，而且有利于学生思维能力的发展，让学生更好地了解自己和世界。这实际上是一种道德教育。教师应不断丰富自己的专业知识，提高自身素质和专业能力，深刻理解学生的需求，找到最合适的方式传授知识。这种知识不仅是教科书中必须掌握的基本知识，也是一种能够积极理解和融入社会的有效学习方法。
3。开展道德教育，应动员家长
在小学教学中，教师应注重与家长的沟通与合作。只有通过家校合作，德育才能更好地开展。对于德育而言，学生是德育的主体，教师是德育的引导者和启蒙者，家长应该是学校德育的支持者和助手。只有通过家庭和学校的共同努力，学生的思想水平才能真正提高。现代社会是一个多元社会，学生接受的教育不仅仅局限于学校和教室。社会上的各种人和事，以及互联网上的各种信息都会对学生产生微妙的影响，而这些信息是无法控制的。在学校进行道德教育和教学时，可以引导学生正确区分是非，引导学生形成正确的人生观和世界观。更重要的是，只有家长和学校共同进行这样的指导和监督，学生才能真正树立正确的人生观和价值观。因此，教师不仅要对学生进行道德教育，还要加强与家长的联系和沟通。教师可以通过家长会、家庭委员会、家长参与学生活动等形式加强家庭与学校的联系，让家长与学校统一思想，共同开展德育教育。
总之，小学语文教学中的德育是我们语文教学中的一个重要环节，每个语文教师都应该认真对待。在每一个学习过程中，我们不仅要让学生学习知识，还要培养他们的能力，让学生真正得到全面发展。在当今社会，对学生的个人评价不再仅仅基于知识，而是更多地基于学生的个性。因此，从这方面来说，我们的教学必须重视德育。我希望每个老师都能从自己做起，总结出适合自己和学生的德育方法。
参考
[1]张玉霞。基于“两主一策”的家校德育合作“1+1”策略[。教育创新，2017 (12)。
[2]牛生智。加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[。周雪，2017 (13)。