30000字硕士毕业论文中学生命教育存在的问题及对策研究

一.导言

(一)提出的问题

1.教育发展的需要

没有生命的世界是一个不完美的世界。生活让这个世界充满了光彩。教育的本质是生活。人生是教育的基础。生命的价值和意义应该是教育的一个重要方面。德国杰出的存在主义哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯(Karl Theodore Jaspers)说，教育是一种人际交往，应该包括向学生传授内容，理解生活，规范他们的任性行为。教育具有文化传播的功能。通过这一功能，应该向学生传授知识和文化，以便他们能够自由成长，尊重儿童的本性。泰戈尔说教育的目的是向人类传递生命的气息。意大利著名教育家蒙特梭利(Montessori)说，教育的目的是引导个人生活的正常发展，教育的行为是促进个人活力的向上发展。美国教育哲学家杜威也说过:“教育就是生活。”生活是教育的基础。教育应该关心人的生命、价值和人性的完善，让受教育者珍惜生命，过得更好。

关注人的生命、价值和人性的完善是教育的首要出发点和自然追求。然而，在教育现实中，有太多的事实扼杀生命，伤害生命，忽视生命。近年来，随着我国经济和社会的发展，社会、家庭和青少年自身的压力越来越大，生活教育缺失积累的矛盾日益突出。中学生缺乏对“生活”最基本的理解和知识。自杀、暴力犯罪、网络成瘾、吸毒等生活问题在中学生中频频发生。自杀和意外伤害造成的异常死亡严重危及中学生的生命，必须引起社会特别是教育部门的关注。

2.现实需求

近年来，中学生对生活漠不关心导致的一系列故意伤害或自杀事件不得不引起我们的反思。全社会广泛关注和重视生命教育的发展。现代学校教育中的生命教育已成为信息技术领域亟待解决的课题。

生命是珍贵的。这是大自然赐予的最珍贵的礼物。我们的生活无法恢复。我们应该珍惜这有限的生命。然而，根据有关部门的调查，近年来，我国中学生自杀率呈现出突然上升的趋势和年轻化的趋势。北京大学儿童青少年健康研究所的《中学生自杀调查分析报告》是在全国13个省市进行的一项调查。报告显示，每五名中学生中就有一人考虑过自杀，占总样本的20.4%，而有6.5%的中学生计划过自杀。从以下案例列表中我们可以看出，生命教育已经成为我们教育的重中之重:黄(Huang)，广东省东莞中学的一名高中女生，2009年2月16日上午11: 50左右从教学楼六楼跳下，被送往医院抢救死亡。江苏省常州市北郊的高中生刘小强于今年3月8日凌晨2点左右跳楼身亡。3月26日晚上8点左右，江苏省盐城市第一中学的高中生宋林也从家里摔了下来，去世了。5月，几名高中生在湖南湘潭、长沙等地自杀。\' 2 \' 2010年5月12日下午2点左右，在广东省大埔县李家坪河发现一具女性尸体。后来证实，这名女子是林某，该县湖山中学的一名高中生。警方调查后，该女子被证实自杀。自4月5日起不到40天内，大埔县发生3起高中生自杀事件，造成2人死亡，1人重伤(大埔县田家坪实验中学2人跳楼，湖山中学1人跳江)，给社会造成严重负面影响，引发对学校教育的质疑。一朵朵绚丽的生命之花被陨星摧毁。2011年2月26日，广东河源市一名三岁学生选择上吊自杀。令人惊讶的是，这个10岁的男孩之所以轻易地放弃了自己的生活，是因为他的家人不同意帮他买他一直崇拜的手机。根据调查数据，北京心理危机研究与干预中心发布的一项调查显示，自杀是15至34岁人群结束生命的首选。面对这一系列令人震惊的数字，我们必须反思学生们现在有什么问题。当前的教育有什么问题？为什么年轻人选择这种方式结束他们的生命？谁应该对这些荒谬的行为负责？

校园悲剧频发的原因有多种:学生承受压力的能力差、家庭教育方法不当、教师教育方法不当、学校片面追求毕业率，这些都使得学生的学习负担不堪重负。面对悲剧，我们不禁感到，像花季这样的孩子应该有无尽的眷恋和对生活的无限渴望，但他们的生活是如此的凄凉和沉闷，以至于他们宁愿放弃自己的生活，去读别人的生活。当死亡成为唯一的选择时，我们的教育并没有提供必要的完美生命意识教育。

传授知识的教育是可以理解的，但它会使我们的学生失去生活的重心和生活的目标，从而失去对生活的信心，感受生活的幸福和生活的意义。深层原因是，教育在促进学生智力发展的同时，忽视了对学生精神世界的探索和关心，引导学生体验或理解生命本身的意义，生命的局限和局限。因此，许多学生经常患有焦虑、易怒和焦虑障碍，这些障碍容易导致丧失、困惑、悲观、抑郁、沮丧、绝望和其他心理状态。严肃地说，人生不可逆转的道路是摆脱生活的困惑。

中学生自杀、暴力犯罪、性困惑、网瘾和吸毒等一系列生活问题迫使我们从社会、家庭、学校教育等方面反思更深层次的问题:青年人生命的一个个丧失的原因是什么？我国中学生的生活及生活教育现状如何？我们如何加强和改善我国青少年生命教育的现状，使中学生懂得珍惜生命和恐惧生命？有了这些疑问，笔者认为应该从生活的角度反思社会和教育现状，提出相应的对策，希望生活教育能够引起全社会的广泛关注和重视。

参考

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中学生命教育存在的问题及对策研究

概要5-6

摘要6

一.导言7-19

㈠提出问题7-9

(2)研究的目的和意义9-10

(3)相关概念的定义10-12

(4)文献综述12-17

(5)研究思路和方法17

(6)研究重点、难点和创新17-19

二.生命教育概述19-27

(a)生命教育的起源和发展19-22

(2)生命的内涵与生命教育22-27

Iii .中学生命教育的必要性和紧迫性27-31

(a)生命教育的必要性27-28

(2)中学生命教育的紧迫性28-31

四、国内中学开展生命教育调查31-36

(一)调查研究的目的31

(二)调查方法31-32

(3)结果和分析32-36

V.中学生活教育中的问题36-39

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