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43000字硕士毕业论文教育硕士论文范文:荆州市职业教育发展分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:43000字
论点:职业教育,职教,发展
论文概述:

本文通过对荆州市职业教育发展中存在的问题及原因进行了解析,借鉴国内外职业教育的成功经验,对荆州市职业教育的科学发展提出了如下措施:加大政府调控力度,合理均衡发展职业教育;结

论文正文:

第一部分前言

世界各地发达国家的成功经验和国内外的大量研究与实践表明,职业教育是培养“产业工人”的摇篮。发达国家除了在经济总量上处于长期领先地位外,在人均国内生产总值、经济结构和经济发展方式方面都优于中国。总之,中国与发达国家的主要差距在于“工业工人”。同时,发达国家职业教育科学发展的成功经验也表明,发达国家和地区的职业教育也非常发达。接受职业教育的人口比例很高,平均超过0%。德国在高峰期甚至达到700升,接受职业教育的时间约为5年。一些国家甚至实施了从小学开始的“就业总”分流。就像中国社会改革开放初期的土地改革一样,“耕者有其田”,他们是“活的有其业”。每个人都是社会财富的创造者。要达到发达国家的职业教育水平,我们还有很长的路要走。
自2008年起,我一直负责荆州市职业教育的领导工作。这一时期恰逢国家大力发展农村职业教育的黄金时期。国务院发布了大力发展职业教育的决定。吹响加快职业教育发展的号角。然而,长期以来,荆州职业教育发展不科学、不协调的问题由于种种原因变得十分突出。有必要开展专门的理论研究和实践探索,促进区域职业教育健康、协调、可持续、快速发展。经过深入思考和必要的调查研究,2009年我开始利用我的职业教育团队的力量,研究区域职业教育的科学发展路径,试图从根本上解决一些问题,探索模式,建立长效发展机制。
在过去3年的调查研究(2009-2011年)中,依托各级政府和市县教育部门的力量,通过大量的座谈会和实际调查,我们掌握了全国、全省特别是全市职业教育的现状,分析研究了区域职业教育中存在的不科学、不协调、不健康的问题,并采取改进措施逐步解决问题,制定了有效的管理制度。我们对区域职业教育的科学发展进行了理论研究和实践探索。我们在进行研究、实践和改革的同时,将最新的研究成果直接应用于实践。同时,我们在工作实践中不断完善和丰富改革方案,使研究工作能够推动实际工作,工作实践能够检验研究成果。
在过去三年里,全市动员了200多个职业教育团队进行理论探索和实践研究,举办了20多个各类研讨会和会议。80多万元直接用于研究和实践,3亿多元用于职业发展和基础设施建设。研究制定了20余项改革、发展和管理制度,包括学籍管理、经费管理、教育教学日常管理、德育管理、安全管理、专业管理、教材管理、实训管理、资源整合计划、十年发展规划、招生管理制度、联席会议制度、校企合作制度、党委讨论和职业教育制度、与重点职业院校的领导联系制度、经费制度、技能竞赛制度、教育教学质量评价制度、师资培训和“双师型”教师培训方法。
经过全市职业教育队伍三年的研究和实践,在地方政府的大力领导和推动下,在国家和省级政策的支持下,通过研究和实践,探索出了适合国家政策要求和荆州地区经济、社会、教育改革发展实际的荆州职业教育发展道路,即树立外部形象、强化内部内涵、加强安全、规范管理、科学发展。荆州地区的职业教育不仅有了质的飞跃,而且有了发展动力和后劲的保证。荆州职业教育科学发展的形势已经初步显现。人们对职业教育有了新的认识,政府对职业教育有了新的投资,地方部门对职业教育有了新的政策保障,职业院校的职业教育质量得到了提高,全市职业教育有了新的发展,满足人民职业教育的目标基本实现。职业教育和区域职业教育的含义

1.1.1职业教育
职业教育是指使受教育者能够获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。与普通教育和成人教育相比,职业教育在经济和社会发展中与市场、工厂和岗位的结合更加紧密。它要求受教育者掌握基本的文化知识,注重实践技能和实际工作能力的培养和提高。除了初等、中等和高等职业教育,还有初等、中等和高等职业培训。教学方法主要是工学结合,如“兼职、兼职、岗位实习”。理论界普遍认为,职业教育是随着人类生产劳动的分工而产生的。然而,最早的职业教育体系是中世纪随着手工业的发展和城市的逐渐形成而在西欧建立的学徒制,直到工业革命导致生产和管理方式的巨大变化,并产生了一种新形式的学校职业教育体系。学校职业教育和职业培训已经成为世界各国发展职业教育的主要形式。

1.1.2区域职业教育
区域职业教育是指依靠行政系统,在政治、经济、文化、人口和环境相对独立的区域内组织的各级各类职业教育和培训机构的总和。
区域职业教育具有以下特点:
首先,区域职业教育根据政治和经济区域进行划分。由于经济区域与行政区域密切相关,区域职业教育也可以被视为空范围内的职业教育部门,其范围可以大也可以小。根据我国三大经济区域的不同,从很大程度上可以将其分为东部职业教育、中部职业教育和西部职业教育。从小范围来看,中国的国民经济由省、市、县组成。因此,区域职业教育可以是小经济区职业教育的综合体。
第二,区域职业教育是全面的。区域职业教育不是某一经济区域职业教育机构的简单联合体,而是一个目标明确、组织结构、管理体制和运行机制全面规划的职业教育综合体。某一经济区域的职业教育可以形成统筹规划、科学分工、资源共享的职业教育群体。区域职业教育可以按行业、行业和部门细分,而不管空的范围如何。这样,区域职业教育不仅反映了区域劳动力的结构,也从一个侧面反映了区域的产业结构和技术结构。
第三,经济区域与行政区划基本一致,是相对独立的生产力系统,区域之间具有独立性。区域职业教育为区域经济发展和规划培养人才。因此,属于同一经济区域的区域职业教育在目标、层次、类型和运作上也是独立的。虽然各国的普通教育具有一定的同质性,但在职业教育和培训方面却有很大差异。最基本的职业教育模式至少包括两种类型:正规教育系统中的职业教育,以及正规系统外的培训和教育(就业前培训和在职培训)。后者还包括学徒培训系统、非正式培训中心、企业培训基地等。这些模式的选择依据和分类依据有不同的标准。由于不同国家不同的政治经济发展环境和职业教育制约因素的多样性,职业教育模式的选择因国而异。国外职业教育模式的分类主要包括美国的“合作教育”、德国的“二元制”、英国的“三明治”(工学交替)和日本的“产学结合”。

1.2区域职业教育发展模式
根据区域职业教育在促进不同区域经济发展中的作用和作用,我们可以将区域职业教育分为三种发展模式:

1.2.1“技术导向”发展模式
中国发达地区在区域分工上具有共同特点。也就是说,加工业是大量进口原材料和燃料、大量出口成品的主要领域。区域经济的发展主要依靠技术进步和科学技术来促进生产力的发展。发达地区经济社会发展的趋势已经从强调工业化转向现代化,从强调经济总量的发展转向强调经济发展的“质量”和“效率”。经济结构趋于合理和优化。以高、精、尖、新产品为主的产业逐渐取代了技术含量低的传统产业。高新技术的广泛应用和发达地区第三产业的快速发展,不仅导致了原有工作岗位的不断分化和许多新工作岗位的创造,而且极大地增加了对人才的需求。经济发达地区实施“技术导向”职业教育发展模式,旨在根据地区经济社会发展的特点,培养适应高新技术产业发展需要的各类人才。

1.2.2 \"技术开发\"发展模式
是为经济欠发达地区提出的。欠发达地区也有其区域优势。例如,在中部地区,许多省份都位于河流和铁路的交通枢纽,交通便利,水土充足,气候宜人,矿产、水和旅游资源丰富,发展潜力巨大。由于城市工业化对区位的辐射小,欠发达地区缺乏对丰富资源的深入探索和开发,资源优势没有转化为经济优势。经济不发达地区也是农村剩余劳动力最多的地区。因此,欠发达地区的区域职业教育应根据其地理位置、资源优势、经济基础、技术条件和社会环境,以促进科技进步和提高劳动者素质为目标。我们将大力办好中等职业教育,积极发展高等职业教育,努力在发达地区移植和推广先进技术和技能,加快区域产业结构优化升级进程,重点培养一大批能把研究成果转化为现实产品的实施型技术人员和熟练操作人员。城市职业教育需要培养一大批中高级专业技术人员和合格工人,以接受发达地区的新技术、新工艺和新产品。另一方面,农村职业教育以中等职业学校为龙头,以乡镇成人教育中心和农业学校为主体,与本地区的科技协会、经济委员会、计委和农业技术站建立广泛联系,建立农业技术示范区,发展农业试验场,建立农产品加工厂,将自然资源开发与人力资源开发相结合,努力提高农村青年的文化素质,大力推广农村实用技术,把欠发达地区的资源优势转化为经济优势。在专业结构方面,欠发达地区以传统产业或劳动密集型产业为主,但不同地区有自己的产业特征。专业设置不仅要考虑为地区服务,还要注意将剩余劳动力转移到发达地区。欠发达地区应加强对乡镇企业普通工人和农业生产从业人员的培训,以提高劳动效率和生产效率。

1.2.3“技术发展”发展模式
是经济欠发达地区发展职业教育的基本模式。中国中西部地区和东部一些仍处于贫困线的地区经济发展缓慢。在国家指定的X92个贫困县中,中西部地区有487个,占贫困县总数的82.2%。贫困地区经济落后的原因很多,但工人文化素质低是一个非常突出的问题。由于文化和教育太差,这一地区的文盲和半文盲数量大、普遍,技术水平低。人民的精神也处于贫困状态,这主要表现在听天由命的人生观、和平与贫困的幸福观、重农业轻商业的生产观、懒惰与懒惰的劳动观、只求温饱的消费观、农村生活观、多生孩子多幸福的观等等。因此,区域职业教育应首先纳入“先扶贫、先治愚、先扶贫、先帮助志愿者”的区域发展战略。大力发展初等职业教育,积极发展中等职业教育,尽快提高贫困人口的文化技术素质,努力消除贫困人口的文化精神贫困,使区域职业教育成为扶贫济困的重要力量。

1.3我国职业教育的发展

1.3.1我国职业教育的发展成就
自1867年福建马尾造船学校成立以来,我国职业教育体系的建立已有一百多年的历史,但其真正的发展壮大是从新中国成立至今。我国在职业教育管理体制、办学体制、办学模式、职业院校建设和教师培训等领域的政策措施经历了多次改革和调整。在过去的60年里,中国的职业教育经历了曲折。从建立适应计划经济的职业教育政策,到建立适应市场经济的职业教育政策,再到进一步建立和完善以“中国特色现代职业教育体系”为目标的职业教育政策,中国职业教育迎来了规模可观、潜力巨大的发展现实。新中国成立以来,党和政府高度重视职业教育的发展,特别是《职业教育法》颁布实施以来,职业教育发展迅速。1978年,十一届三中全会作出战略决策,把工作重点转向社会主义现代化建设,标志着中国进入了改革开放的伟大历史时期。过去30年,中国经济社会发生了深刻变化,发展迅速,取得了重大历史成就。随着现代化的历史进程,职业教育在改革和调整的过程中不断发展。它取得了重大突破,积累了丰富的探索经验,逐步走出了中国特色职业教育的发展道路。当前,中国教育站在一个新的历史起点上。最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,职业教育是促进经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径。它是缓解劳动力供求结构性矛盾的关键环节,必须放在更加突出的位置。职业教育在国民教育体系中发挥着重要作用。无论是“中国制造”还是“中国创造”,它不仅需要优秀的科研人才,还需要一大批能够将科研成果转化为生产力的技能型和实践型人才。随着国民经济、社会和科学技术的进步,国家对高素质技能型人才的需求日益强烈。在过去的30年里,中国职业教育取得了历史性的成就。

1.3.2中国职业教育发展中的主要问题
21世纪以来,中国职业教育的改革和发展进入了一个非常好的时期,初步建立了一个连接中小学和高等教育的中国特色职业教育体系,并在许多方面取得了巨大的成就。然而,改革和发展的任务仍然十分艰巨。深化教育教学改革,大力推进体制机制创新,加强基础能力建设,进一步扩大招生规模,全面提高办学水平和质量,为建设创新型国家、社会主义新农村和社会主义和谐社会做出新贡献。回顾我国职业教育的发展历程,与发达国家职业教育相比,在政策制度建设、教育研究、办学形式、办学水平和办学规模等方面存在明显不足。从宏观上看,我国职业教育法律法规并不完善。教育系统是封闭的,只有一个层次。这表现在缺乏职业教育意识。国家对教育经费的投入不足;办学理念和模式已经过时。职业教育与市场需求脱节;职业教育理论研究滞后,教师队伍建设有待提高。

第二部分荆州职业..............................17-23
2.1荆州职业教育发展................................17-18
2.2................................18-23
荆州职业教育第三部分..............................23-34
3.1荆州职业教育科学发展..............................23-24
3.2荆州职业教育的科学发展............................24-33
3.2.1有效标准化管理,合并部分............................24-26 [/BR/] 3.2.2加强内涵建设,促进科学..............................26-29 [/BR/] 3.2.3增强办学活力,加强对职业教育的研究.............................................29 [/BR/] 3.2.4,大力整合............................29-31
3.2.5确保职业教育的规模。提高的有效性..............................平31-33
3.3措施……33-34
...................................................................
[/BR/][/BR/[结论[/BR/]分析荆州市职业教育发展中存在的问题及原因,借鉴国内外职业教育的成功经验,提出荆州市职业教育科学发展的对策:加强政府调控,合理均衡发展职业教育;根据区域产业的特点,积极应对产业转移,满足职业教育的社会需求。提高认识,发掘资源,加强师资队伍建设;应采取加强职业教育研究、建立多元化教育投资体系、开放联合办学等措施。实践证明,这些措施具有明显的理论和实践价值,为提升教育科学发展水平,增强核心竞争力,促进区域职业教育均衡、协调、健康、内涵和可持续发展提供有益参考。它为荆州市的经济发展,尤其是荆州市“健腰”工程的顺利开展提供了人才保障。目前,荆州市职业教育正处于快速发展阶段。在理论研究、政策制定、健全的法律法规和社会认可等许多方面还有许多工作要做。我们将为此不懈努力。

参考
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