论文范文古典诗歌阅读对小学文言文教学的影响

论文类型：论文范文

论文字数：

论点：诵读,经典,古诗文

论文概述：

文教学要承担起传承民族优秀文化、建构学生优良品格、提高学生语文素养的重任,就必然回归到那些积淀了人类思想精髓及民族文化精华的经典文本之中,超越偏重知识技能训练而轻视人文教育

论文正文：

小学语文教学中古典古诗阅读研究

[摘要]语文教学应担负起传承优秀民族文化、塑造学生优秀品格、提高学生语文素养的重任。它将不可避免地回归到那些积累了人类思想和民族文化精髓的经典文本，超越传统的强调知识和技能训练而轻视人文教育的语文教学。小学语文阅读古典诗歌不仅是对语文教学本质的回归，也是对传统语文教学的超越。小学语文教学中的古诗阅读研究是我在学校教学和研究的一个课题。在回顾小学语文教学中古典诗词阅读现状的基础上，对古典诗词阅读的内涵、小学生阅读古典诗词的必要性和可行性、古典诗词阅读的价值以及古典诗词阅读的实施进行了初步探讨，并提出了小学生阅读古典诗词的一些方法。摘要:从心理学、教育学和社会学的角度，分析了小学语文教学中阅读古诗的教育价值，揭示了现代教育中存在的一些问题，并对这些问题进行了深入思考。希望本研究能对小学语文教学中古典古诗的阅读有所帮助，并为今后的进一步研究提供一些有益的参考。本文由六个部分组成。第一部分是绪论，阐述和分析了国内外的研究现状。第二部分全面阐述了小学语文教学中阅读古典诗歌的必要性和可行性。这一部分从三个方面进行阐述:第一，“经典”和“朗读”的定义。第二，小学语文教学中阅读古典古诗的必要性。第三，在小学语文教学中阅读古典古诗的可行性。第三部分论述小学古典诗词阅读的现状、问题及应对策略。从两个方面进行分析:一是我国小学语文教学的现状和存在的问题。二、当前小学语文古典诗词阅读教学策略。第四部分论述了小学语文教学中古诗词阅读教学的具体方法和教学案例。这一部分分为两个部分:第一，小学语文教学中古典古诗阅读的具体方法。第二，教学案例。第五部分论述了阅读古诗在小学语文教学中的初步作用。全文共分为四个部分:(1)阅读古诗词可以提高学生的记忆能力、理解能力和自学能力。(2)朗读教学能更好地培养学生的语感。(3)阅读古典诗歌和古诗可以提高学生的读写能力。(4)阅读古典诗词和古代文章可以提高学生理解和理解其他学科的能力。第六部分是结论:当前教学中存在的问题及未来展望。

【摘要】语文教学要想超越继承中华民族优秀文化、培养学生良好品格、提高学生语文素养的重任，就必须回到积累了民族思想精华和民族文化精髓的经典文本。我们应该超越强调知识和技能训练而忽视以人为本的传统语文。小学语文教学中实施经典朗读不仅是语文教学本质的回归，也是传统语文教学的立交桥。小学语文教学中的朗读经典研究是我所在学校研究项目教学的题目。在对小学语文教学朗读现状进行测试，并对经典朗读的内容、必要性、可行性、价值取向和实施进行初步探讨后，提出了小学朗读经典诗歌的途径。本研究从心理学、教育学、社会学的角度分析了小学语文朗读教学的价值取向，发现了现代教育中存在的一些问题，并对这些问题进行了深刻的思考。希望本研究能为小学语文教学中的古典诗歌朗读做出贡献，并为今后的深入研究提供一些有价值的参考。本文由六个部分组成。第一部分是引言。描述和分析了国内外该领域的研究现状。第二部分全面阐述了小学语文教学中朗读练习的必要性和可行性。本节由三部分组成。第一部分:“经典”和“朗读”的定义。第二部分:小学语文教学中朗读练习的必要性。第三部分:朗读练习在小学语文教学中的可行性。第三部分论述了朗读练习中应注意的问题、存在的问题以及解决这些问题的方法。它们从两个方面进行了讨论。第一部分:我国小学语文教学研究的现状及存在的问题。第二部分:当前小学语文经典阅读教学策略。第四部分讨论了小学语文教学中实施朗读练习的具体方法和教学案例。它包括两个部分。第一部分:展示了教学中“经典”和“朗读”的具体方法。第二部分:教学案例。第五部分讲述小学语文教学中朗读实践的基本成就。它有四个部分要解释。第一部分:朗读练习可以提高学生记忆、理解和自学的能力。第二部分:朗读能帮助学生形成语感。第三部分:在有限的时间内提高学生的词汇量和阅读速度。第四部分:朗读练习对学生的其他科目也有好处，有助于学生理解所学知识。第六部分是结论。展示了小学语文教学中存在的问题和未来的展望。

[关键词]小学语文教学；古典古诗和散文；大声朗读；
【关键词】小学语文教学；古典诗歌。；大声朗读；

小学语文教学中古典古诗阅读研究

中文摘要4-5
摘要5-6
导言8-9
1。小学语文教学背诵古典古诗的必要性和可行性9-22
(1)“古典”和“背诵”概念的界定9-11
(2)小学语文教学背诵古典古诗的必要性11-19[/ Br/](三)小学语文教学阅读古典古诗的可行性19-22
二。小学古诗词阅读现状、问题及应对策略
(一)小学语文阅读古诗词的现状及存在的问题
(二)目前小学语文阅读古诗词的策略
；3)小学语文教学中实施古典古诗阅读教学的方法及教学案例28-36
(1)方法28-32
(2)教学案例32-36
四、小学语文教学中古典古诗阅读实验初步效果36-38
(1)阅读古典古诗使学生记忆能力提高， 理解能力和自学能力提高36-37
(2)阅读教学能更好地培养学生的语感37
(3)阅读古典古诗使学生识字速度更快，识字率提高了37
(4)阅读古典诗歌和古诗提高了学生理解和理解其他科目的能力37-38
剩余38-39
注释39-40
参考文献40-42
附录42 [小学语文教学中识字与阅读教学关系的研究。华东师范大学2011
[2]杨程艳。小学语文教育实施经典阅读的探索与实践[。山东师范大学2005
[3]杨伊湄。[小学“经典阅读”教学策略研究。河北师范大学2011
[4]刘丽霞。在“空白空间”上的[。内蒙古师范大学2011
[5]张丽萍。[小学古诗词阅读现状及对策。内蒙古师范大学2010
[6]王娟。[《小学语文教学中的育人之道》。华东师范大学2011
[7]张力云。[小学语文教学中语感与阅读双向互动的研究。广州大学2011
[8]郑方遒。信息素养与小学语文教学[。苏州大学2010
[9]贝蒂。[小学语文阅读教学研究。东北师范大学2011
[10]陆丽丽。小学生“阅读自动化”[。华东师范大学2008