硕士毕业论文公共管理视角下的教育经济与管理内容体系建设
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：
论点：教育经济,管理学,学科
论文概述：
学科是相对独立的知识体系。一门学科成熟与否，与该学科有无明确的研究对象和概念，严密的内容体系有很大的关系。教育经济与管理学作为一门新兴的学科，经过十余年的发展历程，形成
论文正文：
导言
1.1选题的目的和意义
1.1.1选题的目的
学科是一个相对独立的知识体系。一门学科是否成熟，与它是否有明确的研究对象和概念以及严格的内容体系密切相关。教育经济与管理科学作为一门新兴学科，经过十多年的发展，已经形成了由不同学术背景的学者和研究生组成的教育经济与管理科学研究团队。大量的研究成果相继发表，但人们对教育经济学和管理学的理解仍然陌生。主要原因是它仍然是一门不成熟的学科，其不成熟主要表现在:第一，它的学科体系尚未完全构建。没有完整学科体系的学科不具备学科成熟的条件。到目前为止，对这一课题的研究还比较分散，还没有形成自己的研究范式和严格的内容体系。至于研究生的培训，没有与该学科相关的课程，但培训主要是借用教育学、管理学和经济学的相关课程进行的。其次，其学科团队尚未形成应有的规模。由于该学科涉及教育、经济和管理的知识，从事该学科的大多数研究人员也来自这三个学科。第三张表显示，关于主题词的具体含义还没有明确的结论。到目前为止，学者们对教育经济与管理的研究比较分散，大多停留在应用层面，很少涉及学科建设的理论层面，理论研究也鲜有突破性的原创成果。它的主题定义没有明确定义。最后一个表达是学科的属性。1997年颁布、1998年实施的《授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录》，将教育经济和管理纳入管理范畴，成为公共管理一级学科下的两个学科。许多学者不同意将其归入教育学范畴。一些拥有这一学科的学院和大学设在管理学院，一些设在教育学院，一些设在高等教育研究所，一些同时设在几所学院。这些都说明了教育经济和管理科学发展中的困惑。这些严重的影响甚至阻碍了教育经济和管理的独立和发展。因此，迫切需要合理构建学科内容体系。
建立科学的教育经济与管理内容体系是教育经济与管理理论自身发展的必然要求。教育经济和管理科学与其他科学一样，有其自身的发展规律，即从低级到高级，从不完善到相对完善，其发展和进步是无止境的。虽然近十年来学科发展取得了许多成就，但还没有形成完整的学科内容体系。因此，构建科学的教育经济与管理内容体系也是教育经济与管理发展的必然要求。只有这样，才能更好地适应公共教育又好又快的发展。
1.1.2论文题目的意义
本研究的意义主要体现在两个方面:
一是理论意义。本研究丰富了教育经济和管理理论的研究。从现有文献来看，到目前为止，还没有人对教育经济与管理的内容体系进行过专门的研究。同时，以往的研究主要从教育学、管理学、教育经济学或教育管理学的角度研究教育经济和管理问题，特别是从公共管理的角度。
2具有实际意义。通过理论分析，本研究从公共管理的角度构建了教育经济与管理的内容体系。首先，它为该学科纳入管理并成为公共管理下的两个学科奠定了理论基础。它肯定了教育经济和管理是公共管理的重要组成部分。其次，逐步完善学科体系，形成以公共教育资源为研究对象的学科特色，为教育改革服务。第三，有利于培养一批专业研究团队，扩大公共管理学科的影响力。最后，立足我国国情，借鉴国外先进理论和实践，加强国际交流，建立具有中国特色的教育经济与管理教学研究体系。
参考
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中文摘要5-6
摘要6[/BR/]第一章引言9-16
1.1主题的目的和意义9-10
1.1.1主题的目的9
1.1.2主题的意义9-10
1.2国内外研究现状10-15 [/BR/] 1.2.1公共行政研究10-11 [/BR/] 1.2.2公共行政研究 1.2.5简要评价14-15
1.3研究方法15 [/BR/] 1.3.1方法与创新点研究15-16 [/BR/] 1.3.1论文15 [/BR/] 1.3.2论文15-16 [/BR/]第2章公共管理视角下的教育经济与管理内容体系研究综述16-24
2.1核心概念定义16-17 [/br/) 2.2公共管理视野下教育经济与管理的内涵17-24
2.2.1《教育经济与管理建议书》17-19
2.2.2教育经济与管理的定义19-21
2.2.3教育经济与管理的跨学科差异21-24
第3章公共管理视角下教育经济与管理内容体系研究的理论基础24-31
3.1公共产品理论21 3.1.2公共产品理论的主要内容24-26[/比尔/] 3.1.3对教育经济和管理的影响26[/比尔/] 3.2新公共服务理论26-28[/比尔/] 3.2.1“新公共服务”理论的核心理念26[/比尔/] 3.2.2“新公共服务”理论的主要观点26-27[/比尔/] 3.2.3对教育经济和管理的影响27-28[/比尔/] 3.3治理 第四章教育经济与管理内容体系的构建31-39 [/BR/] 4.1教育经济与管理的逻辑起点31-32
4.1.1逻辑起点和学科价值的内涵31
4.1.2实现公共教育资源的优化配置是构建教育经济与管理内容体系的逻辑起点31-32
4.2原则和方法32-34[/BR/]4 . 2 . 1原则32-33 4.3.1教育经济与管理的理论基础研究34-35[/溴/] 4.3.2教育经济与管理的应用系统研究35-37[/溴/] 4.3.3教育经济与管理的方法系统研究37-39[/溴/]第5章结论39-40[/溴/]参考文献40-43[/溴/]感谢43-44[/溴/]作者的简介44-45[/溴/]张亮。公共行政[。上海:华东理工大学出版社，2001:13。
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