42200字硕士毕业论文寄宿制小学生管理探析——以巴东县为例
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：42200字
论点：巴东县,寄宿制,学生
论文概述：
在巴东县支教期间，笔者深切地体会着城乡教育的巨大差距。一边是昂首阔步迈向现代化的、拥抱光明未来的城市小学，另一边是贫弱落后的、渴望走向未来的西部山区农村小学;一边是漂亮的
论文正文：
简介
(1)选题原因
巴东县位于鄂西南部山区恩施土家族苗族自治州北部，北有神农架，南有武陵山，西有巫山，东有三峡宜昌。整个县被群山环绕，平均海拔超过1000米。该县的大多数村庄和城镇都是山地和斜坡，几乎没有平原。长江在北方穿过，清江在南方穿过。总的来说，全县有高山深谷，交通不便。巴东县位于长江边，西面以巫峡为界，东面以西陵峡为界。它是三峡水库移民区之一。不利的地理条件和交通不便长期阻碍了巴东县的经济和社会发展，使其成为全国贫困县之一。推动该县经济发展的主要支柱产业是煤矿、农业和旅游服务。2010年，全县总预算收入仅为2.7888亿元，国内生产总值为49.34亿元。与经济发展相对应，该县的城市化率相对较低。在427，700名登记居民中，只有55，700人是非农业居民，其余437，000人是农业居民。因此，巴东县的中小学主要是农村学校，大部分学生是农村儿童。经过近30年的努力，全县教育总体上取得了巨大成就:九年义务教育完成率达到99.8%，小学适龄儿童入学率达到100%。全县有104所各类学校，包括75所小学。学校有60，600名学生，包括27，100名小学生。有3360名专职教师，包括1541名小学教师。然而，由于种种原因，该县农村教育的发展面临诸多挑战。
众所周知，农村学校，特别是山区的小学，场地多、面积大、规模小、师资匮乏、办学条件差、生活条件艰苦、交通不便、学生辍学率高，很难大幅度提高办学水平。为了解决这些问题，国家在农村地区修建的寄宿制小学一般都位于特定地区的中心——无论是集镇还是相对中间位置的村庄，以辐射和服务于周围的行政村和村民小组，发挥集约效益。因此，农村寄宿制小学可以分为三类:第一类是集镇寄宿制小学，第二类是九年制寄宿制小学的小学部分，第三类是较为偏远的乡村寄宿制小学。相比之下，前两所寄宿小学的整体条件要好一些，包括硬件设施、教师、地理位置等。第三个条件最差，地理位置相对偏远，硬件设施相对落后，教师相对薄弱。本研究是关于巴东县第三类寄宿制小学的。
(2)研究意义
一个课题是否具有研究意义主要取决于两个方面，一是事物本身的价值，二是预期研究结果的价值。
具体来说，学生管理对巴东县农村寄宿制小学的深刻影响至少包括学校和学生本身的以下几个方面:
第一，对提高教学质量的影响。学生管理对提高教学质量的影响至少体现在两个方面。首先，学生管理是否合理，影响正常的教学秩序能否维持，影响正常的教学工作。其次，学生管理会影响学生的学习积极性和发展主动性，从而影响教师教学工作的实际效果。寄宿小学的学生管理显然比非寄宿学校更困难，但绝不能以降低教学质量为代价。相反，寄宿小学的教学质量必须优于非寄宿学校，否则开办寄宿学校毫无意义。这样，它突出了科学、人文、学生全面发展和学生管理与寄宿小学正常教学活动相协调的重要性。
第二，对学生全面发展的影响。学生的发展必须是全面的。除了智力，其他能力和素质通常通过学生之间的交流、校园文化的影响、各种行为规范的形成以及参与各种有益的活动而得到有效的发展。这就要求德育活动发挥作用。学生管理的一个重要方面是对少先队员和学生会等学生组织的管理，这些组织恰好是学校对学生进行道德教育的得力助手。这些组织组织良好后，学生可以参加自己组织的活动，自我教育和管理，接受民主集中制和自觉纪律的教育，增强自主性和自理能力，从而提高德育的实效性。所有这些都属于学生管理的范畴。在寄宿小学，寄宿生要在学校呆很长一段时间学习。这些非智力的素质和能力需要通过各种学校活动，尤其是德育活动来潜移默化地培养。
第三，对提高办学水平的影响。学生管理是学校工作的重要组成部分，它反映了学校的办学水平。高水平的学校，随着学生素质的全面发展和教育质量的提高，必然会有一个完善、高效、高水平的学生管理体系作为支撑。相反，如果一所学校有一个聪明、完善和高效的学生管理系统，那么它的校长和管理人员必须非常能干和聪明，学校的办学水平无疑是很高的。高效完善的学生管理体系是高质量办学水平的保证和基础。它是办学质量的重要指标，能够代表办学水平。但是，在寄宿制小学，建立高水平的学生管理制度，实施符合教育规律的特色学生管理，促进学生素质的全面发展，从根本上提高教育质量，可以有效提高办学水平。2.研究寄宿制小学生管理对巴东区的社会价值
办好农村教育是巴东县建设社会主义新农村的必然要求，是促进巴东县城乡教育均衡发展的客观需要，也是巴东县广大农村家长的迫切要求。从具体策略来看，建设农村寄宿制小学是巴东县在现实条件下办农村教育最有效、最可行的措施。它承载着山区贫困家庭对美好明天的无尽希望。客观地说，对于巴东县来说，建设农村寄宿制小学具有非同寻常的重要性和紧迫性。
(3)文献综述
迄今为止，农村寄宿制小学仍是一个相对较新的领域，相关问题的研究很少，发表的相关文献也很少。这是因为寄宿学校在农村地区已经存在了很长时间，但所占比例并不大，而且大部分是高中和初中。小学很少，也没有得到学术界和相关部门的重视。后来，随着农村中小学布局的调整，国家在农村建设了大量寄宿小学。他们在农村教育中的地位日益突出，越来越受到社会各界的关注。只有到那时，农村地区寄宿学校的相关问题才开始作为课题进入研究者的视野。在中国优秀硕士学位论文全文数据库中，关键词是“农村寄宿制小学”。文献检索日期为1994年至2011年6月，未找到相关学位论文。中文期刊全文数据库中，与农村寄宿制小学生管理相关的文献不超过100篇。然而，绝大多数这样的文件研究学生管理的某些方面。
一个是寄宿学校学生管理或其某些方面的研究。本文从几个小问题出发，着重探讨学生管理的研究和观点。志强的《农村寄宿制小学养成教育的思考》一如既往地探讨了寄宿制小学生养成教育的问题。认为养成教育的目标是为学生的发展服务，养成教育的途径应该是因地制宜。赵化明的《寄宿制学校快报》中提出要提高农村寄宿制学校学生身心健康的五种意识，包括团结友爱意识、遵纪守法意识、心理健康意识、安全自我保护意识、自主发展意识。李宗吾认为，寄宿小学生良好行为习惯的培养应从五个方面入手:活动、行为准则的制定、强化训练、教育网络的建立以及和谐校园的构建。赵海龙认为，农村寄宿学校应该训练学生学习知识，学会做事，学会共处，学会做人。具体来说，要从培养创新能力、自理能力、群体意识和高尚的思想素质入手。陈冠霖介绍了玉清县吴江小学寄宿学生管理的经验。他认为有必要加强制度建设，明确行为标准，加强安全教育管理和培养教育，改进教育模式⑤。廖胜梦的《关于农村寄宿制学校学生自理能力的培养》，结合具体寄宿制学校的实际情况，阐述了对农村寄宿制小学学生管理的看法。石广星的《农村寄宿制学校寄宿制学生安全管理》认为，安全工作应从完善制度、建立学生安全信息、全程管理、注重家庭管理四个方面进行。对于后进生的思想教育，王继和(2009)认为有必要建立和谐的师生关系，充分发挥寄宿生的积极性，用良好的课堂气氛同化他们，循序渐进。
(4)研究思路和方法
1。研究思路
农村寄宿制小学生的管理是一个现实问题，也是一个新出现的问题。仅靠猜测或简单的文献搜索是无法解决的。只有通过实地调查、调查、访谈和文献研究的补充，才能了解问题，找到问题的根源，提出切实可行的解决办法。然而，作者曾经支持巴东县农村小学的教育。他对当地的经济、社会、人文、地理、教育等条件有了更好的了解，并与当地教育行政部门和校长建立了一定的联系，这种联系具有独特的条件。因此，本研究结合了作者在支教期间的经验和体会。首先，笔者对巴东县中小学教育的总体情况有一个总体的了解，然后选取样本进行调查。在此基础上，笔者选择典型学校进行实地考察，了解学生管理的现状，找出其面临的问题，并进行分析研究。
2。研究方法
由于学生管理涉及学校工作的方方面面，巴东县村级寄宿制小学普遍条件差，以及土家族独特的风俗习惯，意外情况时有发生，进一步增加了研究的复杂性。为了进行系统的研究，找出各种问题，分析原因，找出对策，需要更深入的理解和观察。本研究的目的是系统研究巴东县寄宿制小学生管理问题，深入分析问题的根源，找出从根本上解决问题的综合对策。因此，本研究主要采用较为合适的访谈法、实地观察法，并采用问卷调查法和文献法。
二。木板.............................[巴东县村级23-27岁/br/](一)初级寄宿..............................[村级23-24岁/br/](二)................................24-25
(3)................................25-26
(4)..............................26-27 [/溴/] 3。..............................27-37
(1)...................27-30
(2)巴东县面向新学生安全的村级寄宿小学生活动范围有限，身心健康................................30-34
1，住宿管理和................................30-32
2，.........................................32
3学生用品，..............................32-34
4供寄宿生往返于他们的家庭学校，并且教学楼的设计不符合安..............................34
(3)............................-35
1用于学生生活管理，................34
2用于学生住宿，以及................34-35[/溴/] 3，............................35
4学生饮用水卫生，..............................35
为“垃圾食品”对学生健康的影响(4)学生的身心健康.........................................35-37
1，住宿学生的日常健康................................36
2，..............................36
3，..............................36-37
4，.............................37-47[/溴/]....................................................................................
结论
有一句非常流行的口号叫做“百年大计，教育第一”，它深刻揭示了教育的根本作用，特别是发展教育在振兴农村和我国全面经济社会发展中的根本作用。农村寄宿制小学的建设是国家根据农村实际情况，提高农村教育质量，实现农村学生全面发展，促进农村教育长远发展的重要举措。因此，寄宿小学承载着振兴农村教育的希望和亿万农民的无限期待。
在巴东县支教期间，笔者深刻体会到了城乡教育的巨大差距。一方面是走向现代化、拥抱光明未来的城市小学；另一边是西部山区的农村小学，贫穷、薄弱、落后，渴望未来。一面是美丽壮观的城市小学教学楼，另一面是西部山区农村小学破旧的教室和摇摇欲坠的泥屋。一方面是城市小学生每天享用的营养餐和肥胖的体型，另一方面是西部山区农村小学生午餐盒里的劣质蔬菜、土豆和瘦体。
虽然近年来农村地区的办学条件有所改善，但以农村小学为主的农村小学的条件却远不如城市小学。然而，以巴东县为代表的西南山区农村寄宿制小学，学生管理面临的诸多挑战只是一个表面现象，从本质上反映了办学条件的落后和不足——包括硬件设施、教师、管理、社会环境等的全面落后和不足。
巴东县只是西部一个非常普通的山区县。地图上没有太多突出的点反映中国的960万平方公里。如果你不仔细看，你会发现开发这样一个地方很困难。然而，这里的村级寄宿制小学深刻反映了我国农村地区(尤其是经济欠发达的中西部农村地区)基础教育面临的诸多挑战，具有不可忽视的启示意义。
由于市场经济中的“马太效应”，如果没有国家的干预和支持，城乡教育差距会越来越大，中西部落后地区和东部发达地区的教育差距也会越来越大。因此，要从根本上振兴农村教育，必须有国家制度安排和大力推进，通过一系列配套政策实现农村教育的跨越式发展。
我希望本研究以及作者在巴东县任职期间所做的一切努力都将是有效的，为农村教育的发展添砖加瓦。