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30000字硕士毕业论文初中“低起点学生”的成因及转化策略分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:30000字
论点:学生,起点,研究
论文概述:

初中“低起点学生”的原因及转变策略探讨探析,面对日趋激烈的世界竞争,人才培养的速度和质量成为世界各国高度重视的焦点,我们教育工作者更感觉到责任的重大。

论文正文:

一、绪论  面对日趋激烈的世界竞争,人才培养的速度和质量成为世界各国高度重视的焦点,我们教育工作者更感觉到责任的重大。寻找并解决影响我们人才培养的速度和质量的教育过程中的问题,为培养高质量的人才打下坚实的基础,是从事基础教育工作的我们必须承担的重要责任。为此,我们确定了一般初中“低起点学生”的成因及转化策略研究这一课题进行研究,旨在为保证九年义务教育质量作出应有的贡献。  (一)研究背景    国力的竞争关键是人才的竞争。人类进入信息时代以来,世界竞争日趋激烈。竞争的形式由历史的军事力量的竞争转变为市场的竞争、经济的竞争、科技的竞争、创新的竞争、外交的竞争、综合国力的竞争,聚焦为人才的竞争。人才的培养在教育!因此,美国、英国、日本等世界发达国家,早在上世纪末,就对本国的教育改革作出了部署,以适应未来竞争的需要。    ((国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》于2010年7月29日在我国正式颁布,这是我国进入21世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件,为了创新人才培养模式,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出了一下目标:学思结合必须得以加强。为了帮助学生学会学习,多途径和多用途的教学必须得以实施,例如参与式、探究式、倡导启发式或讨论式教学等。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合;注重因材施教。着重了解学生个性差异和不同优点,尝试提高每一个学生的发展优势。    自1986年7月1日起,《中华人民共和国义务教育法》实施以来,以及第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订后,各级地方政府大力实施九年义务教育。经过全面努力,九年义务教育已实现了在我国大部分地区的基本普及,为提高国民素质做出了巨大贡献。全国基本实现了小学、初中适龄儿童、少年免费入学,有力地保证了九年义务教育的入学率;在评价体系上也做了很大的改革,全国很多地方都取消了小学升初中的考试,小学毕业生到就近得初中就读,在一定程度上减轻了小学师生的压力,扫清了素质教育的障碍,使九年义务教育的质量得到了保证。但是,由于各种原因,在普及九年义务教育的过程中,“学生低起点”的问题日益严重,严重困扰着教育质量的提高和学校的发展。有些孩子在小学学习阶段已经感到跟不上了,当进入初中后,学习科目的增多,知识难度增大,教学的容量增加,学习任务的增重而成为“弃儿”,“低起点学生”会越来越多。若平均分配这些“低起点学生”入班学习,在强者中他们更显弱小、更加感到自卑,为照顾整体学生,大多数老师按正常进度教学,因为,“低起点学生”的“欠帐”变多,学习压力加大。由于长期感受不到成功的喜悦和成功的乐趣,入校时的一点对新环境的好奇和兴趣也逐渐被厌倦和乏味感取代。久而久之,便触及到《中学生行为准则》得界线,成为大家眼中的“双差生”或“特差生”,少数这样的学生甚至离开校园,完成不了九年义务教育,有的这样的学生甚至成了社会的包袱。这种情况,在农村一般初中和地处城乡结合部的初中显得更为突出,“低起点学生”逐渐增多。学生的认知水平的基础不同,两级分化现象日益严重,如果不注重研究“低起点学生”的成因及其转化策略,势必严重制约我国九年义务教育的质量和速度,影响我国人才的培养,更影响我们的世界竞争力。  基于此,我自行选择了《一般初中“低起点学生”的成因及转化策略》课题进行研究,试图通过研究,解决目前教育实践中的实际问题。  (二)研究的意义      m教育要面向全体学生,教育者要树立“为了每一个学生的全面发展”的教育理念。本课题的研究就是在这一理念的指导下,探索向全体学生实施素质教育,全面提高“普九”质量的有力举措。